今年「十本好讀」選舉活動，著名兒童文學作家阿濃（朱溥生）獲選為「小學生最愛作家」。書展中他也舉辦了名為「回首來時路」的個人講座。阿濃的作品《點心集》、《點心二集》、《點心三集》是「那些年」大受香港學生歡迎的課外書，因此，阿濃的講座也充滿了青春歲月的集體回憶。
阿濃回憶有一年星雲大師訪港，說過一個「鴨子一條腿」的故事：有一個富翁，最愛吃鴨子，每頓飯都要吃。他請了個廚師替他炮製鴨的菜色，在家也養了些鴨子。可是富翁卻發現，鴨子只有一條腿。廚師回答：「沒錯啊，家裏的鴨子都只有一條腿！」富翁不信，廚師帶他到養鴨的池塘，鴨子都蜷起了一條腿在休息。廚師說：「你看，每隻鴨都是一條腿呢！」富翁倒也聰明，立刻拍起掌來，「啪！啪！啪！」鴨子受驚動，紛紛跳入池塘。富翁得意地說：「你看！鴨子不都是兩條腿嗎？」廚師對富翁說：「這是因為您有鼓掌啊！」
鴨子聞鼓掌，即現兩條腿。阿濃說的這個故事，跟《星雲大師全集》不完全相同，卻也換來滿堂掌聲。
最初自資出版《點心集》
現年89歲的阿濃，回首來時，漫漫長路。他任職教師39年，寫作逾半世紀。散文、短篇小說都是他的強項，至今已出版100多部作品，第一本散文結集《點心集》，80年代出版，原是《華僑日報》的專欄，「點心」是「一點心意」、「一點心得」中間的兩個字。「當時官校的老師會一邊食點心，一邊讀報上的《點心集》，因此那時候我的專欄也頗受老師們歡迎。」阿濃說。
後來《點心集》結集出版，找來畫《契爺與牛仔》的王司馬畫插圖，阿濃自資的「田田出版社」出版，還要自己推着手推車把書交給發行商發行。何紫的「山邊社」創辦後，阿濃便將版權交給山邊社出版了。
「唯將舊物表深情」的可能性
阿濃自言，《點心集》因為文章短小、文字淺白，頗受歡迎，無論是校長、老師、學生或家長，讀此書都能引起共鳴。舉例說〈舊物〉一文：
聖誕節學校有同學互相交換禮物活動，當年物價低，老師提出每份禮物價值不少於一元，不多於二元。有同學交換回來的是「舊物」，老師很生氣，取消舊物原主人交換禮物的資格。阿濃寫道，老師其實有足夠時間弄清楚，同學為何交換「舊物」？這裏有各種可能性，其中一種可能是，《長恨歌》中有一句「唯將舊物表深情」，把自己用過的珍愛之物送給對方，還有什麼能比這更珍貴的呢？因此，好老師會把自己抽到的一份，換掉同學抽到的「舊物」，並說很喜歡這份禮物。
除了這樣的短故事，《點心集》還有一些有趣的語文故事。阿濃說，假設要開一家照相館，取什麼名字呢？就叫「月明」吧！取唐詩句意，一語相關：右向左讀，是「明月來相照」；反過來讀，是「照相來月明」，妙哉！
《漢堡包和叉燒包》故事說代溝
阿濃的寫作的靈感來自生活。他說，有一年香港電台舉辦全港兒童講故事比賽，他應邀寫了短篇小說《漢堡包和叉燒包》，分配給同學演講，協恩中學的一位同學憑這故事奪得比賽冠軍。這個故事後來獲選「八十年代香港最佳兒童故事」十佳之一，甚至在美國有從事雙語教學研究的大學教授亦感興趣，可說聞名中外。
《漢堡包和叉燒包》的主題是代溝，故事大意如下：
9歲的小強陪爺爺到書店買書，不覺已到午飯時分，爺爺提議飲茶吃叉燒包，小強要吃漢堡包，兩爺孫決定分道揚鑣；爺爺去飲茶，小強去吃漢堡包。
爺爺上到茶樓，但見人山人海，好不容易找到位子，叫了一壺茶，吃了一籠點心，又記掛着孫子，於是怱怱結了賬，跑到快餐店去找小強。
快餐店裏也一樣擠滿了人，爺爺找來找去，找不到孫子，於是又折回茶樓。小強也一樣，他怱怱吃了個漢堡包，喝了一杯汽水，記掛着爺爺，便急忙跑到爺爺飲茶的茶樓，可是找了幾層樓，都找不到爺爺。他忽然聽到茶樓的擴音機呼喚客人，靈機一動，請服務台播音找尋爺爺。
服務台的小姐問小強爺爺的名字，小強一直叫他「爺爺」，卻記不起他的名字。服務小姐便改問小強的名字，然後廣播呼喚「小強的爺爺」，一分鐘之後，兩爺孫終於團聚。
兩人再找到座位飲茶，小強吃叉燒包時，覺得味道的確不錯，不過，他忽然記起，要問爺爺叫什麼名字！
讀畢《漢堡包和叉燒包》，筆者認為，這個故事的成功之處，除了用曉暢生動的語言講述兩爺孫的「代溝」外，小強不知道爺爺的名字，至今仍是很普遍的現象，既是神來之筆，卻又合情合理。讀者如讀奧‧亨利（Ｏ.Henry , 1862-1910）的短篇小說，幽默中不乏溫情，結局出人意表，難怪阿濃的知音跨越了國界。
繼承《愛的教育》精神著新書
阿濃39年的教學生涯中，最後9年在特殊學校中度過。這段特殊教育的日子有許多故事，他都寫進《新愛的教育》裏，並自言該書「體例跟《愛的教育》也有相似之處，便是故事與故事間聯繫並不緊密，但那精神是一貫的。」
《愛的教育》（Cuore）是意大利作家亞米契斯（Edemondo De Amicis, 1846-1908）的名著，夏丏尊的中譯本1926年由開明書店出版。
阿濃繼承了亞米契斯《愛的教育》對孩子「關懷與愛護」的主題，在《新愛的教育》表達了他對在特殊學校求學的同學們無比的愛心。
在書展的講座上，阿濃坦言，儘管他想當「香港的安徒生」，但能夠寫出這麼多本書，主要是因為投身了教育事業，了解師生所思所想，說出他們的心裏話，也收穫了一代又一代的讀者，這令他既快樂，又感動。
