教育局自2023年3月向公營小學（包括特殊學校）及直資小學提供20萬元的一筆過家長教育津貼，以協助學校在2022/23至2025/26學年啟動有系統的校本家長教育課程或活動，發展校本家長教育資源，建立正向家長教育的文化。不同持分者對此資源有不同的看法。
事源教育統籌委員會家校合作及家長教育專責小組於2019年4月向教育局提交報告，就進一步推廣家校合作及家長教育提出建議。同年9月，家長教育課程架構（幼稚園）面世，主要關注兒童的身心發展，包括兒童的情感、社交、語言、思維和運動等方面的發展。2022年12月，家長教育課程架構（小學）出台，關注學童的全人發展，包括認知、情感、價值觀、社交和體能等方面的發展。
幼稚園及小學的家長教育課程架構同樣涵蓋學童發展與學習、家庭與社區、親子互動、家長成長與學習、及資源分享與合作5個範疇。是次試行計劃要求學校就培訓成效作出檢討及反思，確保資源和方法使用到位。
神州大地 致力改善親子溝通
其實，2021年10月23日中華人民共和國第13屆全國人民代表大會常務委員會第31次會議通過，自2022年1月1日起施行〈中華人民共和國家庭教育促進法〉，共55條。強調發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導社會注重家庭教育，以立德樹人為根本任務。在學校層面，把法律要求融入到學校日常管理工作中，融入到教育教學工作中，切實履行家庭教育相關職責。提倡及時報道典型經驗和做法，宣傳學校組織學習情況，大力營造學習貫徹家庭教育促進法的良好氛圍。
同時，面向家長重點宣傳，積極運用各類媒體，廣泛開闢宣傳途徑，引導家長樹立科學教育觀念，理性確定孩子成長目標，切實履行家庭教育主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。要加強家校溝通，引導家長理解和支持學校工作，更加關注孩子健康成長，利用周末和節假日開展親子活動，使素質教育的根本理念、立德樹人的根本任務在家庭得到落實，提高家長親子溝通和教育引導能力，着力解決孩子成長中的難點問題。
幫助孩子發展才能
教育局強調全人教育的重要性，提供課程和資源，協助家長了解如何幫助孩子在課業以外的方面發展興趣和才能，並提升其全人素質。局方鼓勵學校為家長教育提供專業培訓和資源，協助家長了解孩子的發展需要和如何更好地支援孩子的學習和成長。
在數碼素養的培養方面，家長應該了解如何幫助孩子建立正確的數碼使用態度和技能，家長多了解數碼世紀的發展，同樣可以縮窄親子間數碼技術的鴻溝，減少誤解引致的摩擦。至今仍有家長認為成績是孩子唯一的成就，其實創意思維和情感健康對於孩子未來的發展至關重要，透過家長教育課程架構，有助家長瞭解如何幫助孩子成長中的各項需要。
實踐是檢驗的標準
香港的家長教育課程架構出台後，筆者跟其他校長、副校長、主任及家教會委員等曾就相關文件的實施方案作討論。不同的持份者有不同的著眼點，大家問了以下問題：「家長願意持續地每周來上課嗎？」、「隔代照顧的應該是祖輩來接受教育？還是父母來接受教育？」、「稍後會否有一個中學的家長教育課程加購以作銜接？」
筆者認為不必過慮，且邊走邊看，有資源總比沒有資源好，也讓家長知道家庭和學校在孩子成長的過程缺一不可，才能體驗並肩培育豐盛生命。
