中外文化藝術交流中心：香港美育發展新篇章

香港大會堂、香港公共圖書館、香港藝術館，自1962年開始，一直陪伴港人成長，承傳和推動文化60年，孕育香港傳統，並將繼往開來，延伸前衛觸覺，以豐富多元的文化服務，讓市民繼續探求知識，啟發創意，培育人文素養、藝術品味，擴展國際視野，豐富人生。未來20年，香港在現有的藝文基建和國際網絡上，我們的文化藝術教育將會怎樣發展？如何連接古今文化，調和中西藝術，開創時代文化藝術新天地？

中外文化藝術交流中心

2021年，中央人民政府在《十四五規劃綱要》中明確給予香港未來發展「八大中心」新定位，包括4個傳統中心持續發展，即國際金融中心、國際航運中心、國際商貿中心、亞太地區國際法律及解決爭議服務中心，以及首次加入的4個新興中心，即國際航空樞紐中心、國際創新科技中心、區域知識產權貿易中心，以及中外文化藝術交流中心。就2021年《施政報告》，現集中思考「文化藝術中心」這一新定位，究竟香港將會如何由國際文化大都會蛻變成為「中外文化藝術交流中心」？

宏觀視野：文藝創意產業發展藍圖

香港政府銳意推動文化發展，文化體育及旅遊局局長楊潤雄將領導由業界翹楚組成的文化委員會，制訂「文藝創意產業發展藍圖」，部分措施包括：

1）培育文化藝術人才，建立文藝創意生態：如香港演藝學院將在北部都會區設立新校舍，培育專業人才；開展各文藝範疇的見習計劃；康文署與西九文化區合作培養更多文化藝術人才；

2）持續提升文化基建，加速「藝術+科技」結合的基地：康文署旗下的博物館數目將增至19間；東九文化中心將於明年起分階段啟用，成為東九的文化新地標；

3）豐富文藝創意內容，加強與內地及海外的文化交流：成立文化藝術盛事基金；2024年舉辦「粵港澳大灣區文化藝術節」；舉辦「香港周」和「中國戲曲節」；推動香港流行文化走出香港，開發串流平台內容等；以及

4）促進文藝創意商品化和產業化：如巴塞爾藝術展香港展會、香港國際影視展、設計營商周、2024年首屆的香港演藝博覽會，以及香港貿易發展局優化的亞洲知識產權交易平台。

教育現場：檢視中小學的文化藝術氛圍

反思在現今中小學的教育現場，美育在香港受到重視嗎？在美育發展上，學校是否已有相應的配套安排？當中的課程內容是否夠全面？美術室和音樂室的設施是否足夠？課時是否合理充裕？

在教與學中，以美術教育為例。現今美術教育的師資培訓情況如何？一名優秀的美術老師應有美術學科與教育學科間的融合能力，能講、能畫、能教。美術課程的目標是以學生為中心，讓學生從學習觀賞藝術到創作活動中，培養學生的感性觸角、觀賞能力和實踐創新的能力，如能以多種媒體、物料和語言進行美術創作，體驗創作的樂趣和興奮。同時，學生在理想的美術教育中，理應可明白美的真諦，享受美的自由和幸福時刻，獲得啟發，如以山水為樂「仁者樂山，智者樂水」為例，學生更可從美學中悟出人生道理。

美的欣賞．藝術無界限

從生活中發現美，美的欣賞範疇可以是對現實環境（大自然、衣服、器物、音樂）的欣賞，也可以是對藝術品（文學、書法、攝影、中西繪畫、文物珍藏、歌詞曲藝、裝置藝術）的欣賞，更可以是對某些題材（山水風雲、小河大海、蟲魚鳥獸、草木花果、竹林石景、動感、歡樂、人物、後現代）的比較與欣賞。

美啊？妳在哪兒？用一對靈性雙眼去看看這個世界，美好的人與事，物與情到處都有。去吧！五感開了，心靈感動離不開了；眼界開了，世上的一切界限消除了！誰的感受力強、觀察力強，誰對生活和社會充滿熱情與愛，誰便可以在日常生活中捕捉到無處不在的美。點點滴滴，耀眼奪目，充滿生命力的美到處都有！

美的藝術．若水般詩意

當音樂神童莫札特遇上交響樂之父海頓；當北宋書畫大家米芾遇上文學藝術通才蘇東坡；當20世紀現代藝術大師畢加索遇上超級寫實主義繪畫大師維斯，情況是何等的奇妙？美的藝術，總帶上個性，或童真，或靈性，或和諧，或矛盾，或澎湃激情，或純潔恬靜，或崇高壯麗，或收斂潛藏，藝術角度和風格各有不同，但總能把藝術創作者內心深處對美的感悟，揮灑自如地以其獨特的形式表達出來，虛與實，動與靜，剛與柔，變與不變，寫實與寫意，大膽與求真。形式是美的外衣，真情實感是美的真貌。

美的藝術．與永恆相會

藝術家能理解蘊藏在大自然或人文世界中的理，他們通過對生活的細緻觀察，情動而得着啟發，如把眼前的竹，變為胸中的竹，因在構思中已胸有成竹，所以之後便可化為藝術作品中充滿靈氣的竹，讓觀賞者探索那份虛心亮節的竹子精神。藝術家於作品中寄情言志，深深地啟迪觀賞者的心智，並邀請觀賞者一起瞥見永恆之大美：生活、形象和感情已融為一體；色彩神韻已創造出萬物與我齊一的藝術境界。霎那間，人與宇宙同源，醉心了，心醉了！人與人之間在藝術中相遇了，情通了，通情了！