良好的童蒙教育，並非一味哄騙，應說幼童聽得懂的話，用巧妙的譬喻、溫婉的言詞，讓他們願意歡喜接受道理，吸收善法。
生活教育，學習禮讓與付出
例如馬來西亞慈濟幼兒園的老師為了教育小朋友惜水的觀念，刻意暫停供水一日，並用問答方式引導孩子：「小朋友，今天沒有水。但是上完廁所要洗手，才能來吃東西。」「沒有水怎麼辦呢？」「我們是不是自己去提水？」
於是老師教導孩子如何挑扁擔，二人一組，一前一後合力挑水。小小身軀走起路來搖搖晃晃，好不容易挑一趟水回來，還要小心地倒入儲水桶，才不會濺灑出去，功虧一簣。
老師也藉機教育禮讓與付出的觀念：「水，不只是讓你一個人洗，還有其他弟弟妹妹，大家一起洗。」辛苦挑來的水，要分給別人共同使用，既培養同學愛，孩子也因此得到付出的歡喜。
手洗好了，則分享節約用水的方法：「戶外的小草、小花也會口渴，怎麼辦呢？我們可以一水多用，將洗過手的水用來澆花。」讓小朋友們親身體驗，明白水資源得來不易，也能帶給家人疼惜物命的想法。
多年前，幾位曾任校長的慈濟人代表慈濟教師聯誼會前往馬來西亞參訪。當地慈濟幼兒園在園內開了家小店，讓孩子體驗如何當小店長、小廚師，幾位校長也向我分享孩子如何從中學習生活的智慧。
分享智慧，發心佈施與助人
當有客人進門，孩子們拉開椅子，請客人就坐，一位繫着領結，拿着記事本的小服務生隨即問：「請問客人需要些什麼？」校長們原以為是扮家家酒，想不到是真的，廚房裏還有小廚師切菜、洗菜，做漢堡、三明治。
校長們分坐好幾桌，每桌都有人服務；一會兒之後，餐點就端到桌。小服務生問校長們：「要不要教你們唱〈供養歌〉？」大家誠懇地回答：「好，請教我們。」在慈濟的教育理念中，用早、午餐前唱〈供養歌〉，用晚餐前唱〈感恩歌〉，希望從中啟發孩子對萬物的感恩心，幼兒也不例外。於是孩子請眾人合掌，一句一句教唱。
用過了餐點，小服務生來結帳。他們有特製的菜單──若客人點了果汁，就在果汁處打勾；若不會寫數字，就畫上識別的記號。而且用的是真鈔，不是玩具代幣，藉此可以認識貨幣。
後來老師問：「今天賺多少錢？」「賺了錢要做什麼？」大家紛紛表示願意捐出救助更需要的人。在遊戲中，孩子學習如何做事，同時啟發願意布施助人的心。
一塊好布料，若沒有好的裁縫剪下第一刀，也做不出漂亮的衣服；人生也一樣，從童蒙教育開始，就需慎重以對。
原載於《有禮達理─人文素質的涵養》，本社獲作者授權轉載。
