記得一次參觀日本一間小學，看到校長所製作的標語──1.01 vs 0.99 法則，甚有意思。
1.01^365 = 37.8每天都比前一天進步一點，1年後實力增長37倍。
0.99^365 = 0.03每天都偷懶一點點，1年後你的實力只剩下0.03。
每天1.01 與 0.99 表面上看起來只相差 0.02，但積少成多、聚沙成塔，日子久了，所得成果的差距就愈來愈遠。
很多時候，我們面對相同事情，卻做出截然不同的決定和行動。還記得小時候學校放寒假，老師總會安排不少功課，叮囑我們編排時間表，每天完成一點習作及溫習，假期後的考試才會有好表現。一些小朋友喜歡坐到書桌前，先把課本和作業都打開，然後出去溜達一圈，吃個蘋果，看看電腦。到了假期的最後一天、不得不做時，才把功課草草做完，也不記得還要溫習考試範圍。每天安慰自己：我很努力，我對自己的狀態很滿意。我們整天忙忙碌碌，表現得很勤奮，事實上只是單單在用時間的量，給自己製造勤奮的假象而已。
布拉貝里（Travis Bradberry）在《忙碌如何讓你的生產力降低》（How Being Busy Makes You Unproductive）裏寫道：「我們把時間浪費在沒有必要的、或不重要的事情上，因為忙碌可以讓我們感覺自己很有成效。」實際上，每天真實的收穫卻微乎其微。等到交功課及公布考試結果的時刻到來，這種勤奮的假象，一戳就破，還把忙碌作為「懶惰和害怕失敗」的借口。每天所謂99%的勤奮，都是在浪費時間！正如蘇格拉底所說：「不要終日碌碌，卻最終毫無建樹。」
很多大事業，都是從小地方開始的。學習和工作的成功不在於轟轟烈烈，而是在乎下決心的勇氣，在於點點滴滴的累積。我們經常為自己找藉口，告訴自己「我能力不足」、「我時間不夠」、「我沒有機會」……如果真的有心想要有所作為，自然會努力彌補自己不足的部分，自然會犧牲掉玩樂的時間，如此一來，要不成功也難。下定決心，讓我們產生意志，不懼艱難，勇敢向前行。
學習是自己的事
想培養孩子成為終身學習者，最重要的兩個面向是：讓孩子擁有學習的動機，也就是喜歡學習；另一個是幫助孩子發展出學習的能力，也就是學會如何學習。只要孩子擁有學習的能力、學得會，學習動機也會隨之提升，因為「只要他想學，就有方法學。」換言之，學習能力和學習動機有正向相關性。很多孩子缺乏學習動機，問題常出在學不會、考不好，學習不得其法。
影響學習動機的因素之一是「執行意志」，故此，家長應培養孩子在學習課業時，能夠付諸行動（該做就去做），堅持到底（做完），並且要求品質（做好）。建立良好的學習習慣很重要，家長應引導孩子做完「該做的」才去做「想做的」，下決心去做每件事，努力往目標邁進。
每一份堅持都是成功的累積！正如《聖經》所說：「懶惰人羨慕，卻無所得；慇勤人必得豐裕。」（〈箴言〉13章4節）如果孩子有了目標，給他們方法，就會跑得很快。建構了孩子自主學習的能力，培養積極的學習態度和良好的學習習慣，明白「學習是自己的事」，負起學習的責任，投入關鍵百分之一百零一的努力，累積點點滴滴的知識和經驗。如此，表現也會變好，而終有一天，能達到更好的成果。
