麻煩與方便

現代社會不斷地發展，科技不斷進步，日新月異，我們各方面的生活就變得愈來愈方便。好像從前有親友到了很遠的地方，人們只能以書信往來；隨着通訊科技的發展，長途電話取代了書信的地位。時至今日，更方便的電郵、短訊、視像電話等溝通渠道成為了主流。

時代大不同兩代人生活迥異

從前的建築物只能以樓梯上落，現在絕大部份的大廈都有升降機，不需費氣力行樓梯。因為物資的缺乏，上一代人的衣服破了會盡力修補，還會一代傳一代，對衣物很有感情；現在資源充足，衣服穿舊了或只是款式過時了都會扔掉。過去經濟環境不佳，大部分的家庭都是自行煮飯；現在快餐當道或餐廳隨處都是，再加上很多預先包裝的食物、外賣及微波爐食物，自己動手煮飯的機會大大降低。

生活愈趨方便弊處隱藏其中

這是現代社會發展的方向，對於每天要處理很多事情的成年人來說，這些非常方便，才能夠騰出時間做更多的任務，這生活上的方便是有需要的，然而這樣方便的生活對兒童的成長又有什麼影響呢？

例如八達通的確令我們提供了很大的方便，拍一卡就省去了付款上不少的時間，更不需預備輔幣，然而卻不能像付現金一樣，讓人有需要付出的感覺。有不少成年人因為使用習慣了電子貨幣造成病態消費，兒童還沒有建立完整的金錢和物品交易的邏輯，並真正體會理財的意義，電子貨幣對他們的壞處是值得大家關注的。

試試為小孩製造麻煩

若生意不提供方便，顧客便不願消費；若教育沒有製造麻煩，學生便欠缺解決困難的生活練習，因此做生意與辦教育是剛好相反的；事實上，透過各個不同渠道的刺激，但同時又製造一些難題或挑戰，才能做到多元學習及提高學習專注力。如果在兒童時期已經習慣了方便和簡化了的步驟，長遠來說會大大降低他們學習的積極性和建立生活應變的能力。

事實上，時常在生活中找麻煩的確會為成人帶來很多不便，而且長期在同一事情上製造麻煩也會令兒童覺得煩厭，所以家長應在不同的範圍及定期在一段時間，如兩星期、一個月製造麻煩，就能在日常生活之間達到平衡，又可讓兒童在麻煩中好好學習，是利多於弊。

好像兒童想喝檸檬茶時，紙包及罐裝的產品會是最方便的選擇，但只是接觸已包裝的飲品，他們不會知道箇中的步驟。如果家長想兒童從中有更多的學習，嘗試提供自製是較佳的選擇，時間上可能需要花多一點，若能讓他們知道什麼是檸檬和紅茶，加檸檬先抑或紅茶先，材料的份量如何等等，建立製作食物的邏輯。

又例如露營要背着大量的裝備到郊外，走過崎嶇和骯髒的山路，更需要自己紮營、拿水、起火、煮食和清潔，是非常麻煩的活動。然而當中能夠學習到的克苦、毅力、在惡劣環境下生活等能力，是不能在方便的生活中學到。不論是小學或中學生都應該經歷這樣的生活體驗。

教師可以營造麻煩給學生，假若每名學生只有一枝顏色筆，但教師要求學生完成一幅彩色的圖畫，這些煩惱可以令他們思考怎樣處理資源不足或如何向人請求；要求學生寫計劃書才給予他們期望的資源或協助，也是為他們添麻煩，而對他們的學習是有益的。