這幾天的假期，我的五位孫兒女，兵分兩路，由父母帶領外遊渡假，其中一組親子旅行團，去泰國，另一組去新加坡。
從傳回來的相片所見，大家都享受到旅遊親子樂，玩的、吃的，節目安排與設施都令我耳目一新，感覺到新一代的幸福，所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，我欣慰五位小孩子（由中二到BB班都有）能有此愉快經歷，也慨歎泰、新兩地，很有心思及慷慨投放資源在親子旅遊樂的活動設計中。我心想：比較之下，香港的旅遊活動設計及設施太落後了，除了兩個主題公園及購物點，真是沒有什麼親子同樂的地點及設施。
深入再想，這不僅是旅遊問題，更加是培育下一代的大問題，我們的小孩子輸在起跑線：
親子同樂的時間
我們不單是缺乏親子樂的活動地點及設施，最根本的問題是缺乏親子同樂的時間。
眾所周知，港人工時之長，雙職父母比例之多，世界稱最，與小孩子相聚、交談、共進晚餐的時間及質素，也甚缺乏，家庭這個培育小孩子的場所，效能未能充份彰顯。
把培育責任假手外傭
雙職父母的家庭除間中有老人家負責幼孩照顧外，會被迫把照顧子女的責任放在外傭身上，雖然外傭也有盡心盡力的，但文化與育兒方針分歧，甚或言語不通，對孩童成長（尤其是生活習慣與語言發展）的負面影響至巨。日前陳美齡女士曾在教育政策建言中對港人提議設立外傭學習機構/機制，培養外傭育兒常識，本人甚表贊同。
對零至三歲兒童的照顧，我們成年人的準備也未必足夠，但那一個部門會為此負責？投入資源，建立政策去改善？
幼兒缺乏遊戲與活動場所
本港幼稚園教育本年九月起踏進所謂「優質」的門檻，大多數人對資助模式、幼師薪酬架構不停爭論(或商討)之際，我們更應審視校舍規模及幼兒活動空間。記得50年代，大量移民湧入香港，校舍及學位嚴重不足，有很多「識字班」設立。經營者大多租用小樓房的一層設立幾個課室，便開辦「識字班」，規模與今天的小型補習社相若。但其實時至今天，我們有不少幼稚園的規模與設施，與當年的「識字班」相似，雖然師資方面大大改善，但活動空間嚴重不足，我有類似是否接近虐兒的想法，若我講得不對，請用數據指出我的無知，我樂意糾正。
超大的讀書壓力
進入小一前，很多家長為追求進入所謂「名校」，在幼兒階段，投入「催谷」大軍，默字、計數、英語會話、歌藝、樂器、繪畫、舞蹈，幼童都要樣樣皆精，甚至小一面試班亦坐無虛席，每逢書展，補充練習都受熱棒，可見一斑。
近期新政府上場，在施政上眾皆寄望甚殷，教育、房屋、老年人……各有持份者代表建言，誰人會代表零至三歲的小朋友去說話？
最近我看過一篇文章，談及德國人的教育觀，大致說大多數德國人，不會只把自己的子女視作下一代去教育，而是把鄰舍，社區的所有兒童，去看為自己的子女去教育。令我歎為觀止，「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，在彼邦開花結果。
我盼望新政府盡速設立專責委員會，為零至三歲兒童的培育政策做專項研究，建立制度、投入資源，這樣做，我們的下一代才會有更好的將來。我們的青年人，才肯為我們的出生率努力，為香港下一代的身心健康注入新動力。
