最近常聽見社會領袖呼籲大家一起「說好香港的故事」，我希望做老師的，說好自己專業發展的故事，做學生的，與教師一起說好自己學校的故事，每一個市民，努力說好自己個人的故事，並與他人分享。
如何讓學生體驗關愛的校園生活？其中一個關鍵因素是讓學生對學校產生歸屬感，這也是保持正向思維的重要元素。
早會司儀多年來都是一班尖子，但我學校有近千名學生，相信一定臥虎藏龍。結果今年我選擇不再由老師「欽點」，而是辦一個早會司儀選拔賽，純粹自願參賽，表現優異者將成為下學年的早會司儀。
孩子漸長，他定有能力作出更多的決定，請讓他學會為自己的選擇，承擔後果。
訪古窯、尋舊跡，沿途鄉間民宅處處，村民友善。秋色已近，禾稻結穗片片，小作坊堆積大量柴薪，開闢柴燒創藝。
有人笑譃那是行禮如儀，是大學領導層的例行公事，出席的新同學只是典禮的臨時演員。其實大學的迎新開學禮，該是新同學在大學的第一課。大學肩負培養學生對國民身份的認同的使命，升國旗儀式應該是大學生的第一課。
科技並非萬能的。每一種科技都有其局限性，都有可能被濫用或誤用。學生們需要理解，科技並不是解決所有問題的魔法棒，而是我們解決問題的工具之一。
屯元天有不少公園和綠化空間，為市民提供很多休憩和運動的地方。反思當然可以在書桌進行，但筆者更喜歡到空曠和廣闊的地方。事實上，環境空間會影響我們的思考模式。
如今，國家恢復對香港行使主權已26年，過去因着受限英殖管治的史觀，是時候檢討了！
簡帛書的發現，不單大量補充我國歷史文化的缺佚，也顛覆了文字演化的認知，由草而行，行而楷的篆隸草行楷演變過程。
要了解國情，以腳出行是一個層次，以車出行又是再深入一點的一個層次；這個層次，我們未能帶學生感受，有駕駛執照和駕駛經驗的香港老師，卻不妨多試。
傳統就是我們的泉源，希望在日常生活更多發掘我們優秀而美好的傳統精萃，在生活中體味美好而豐富的文化元素。
我們努力為同事建立良好的教學團隊，讓員工感到工作方面的樂趣。此外，我們亦會從事業發展和工作彈性方面維持教學員工的熱誠。
香港推行教育改革20多年，其實已見成效，無奈考試制度沒有改，孩子最終也要升學，這是家長的兩難，也是她口中非走不可的原因。筆者身為教育工作者，聽了特別扎心。
有不少例子可以證明天生聽障的孩子，透過早期辨識，緊湊的培訓，可以變成語音準確說話流利的正常人。盼望更多有愛心及優秀的幼師加入教導聽障孩子的行列，成為轉化生命的天使，讓聽障孩子有機會聽聞福音。
香港作為國家對外的超級聯繫人及國際窗口，我們可以扮演一個優秀的聯繫人角色。其中，通過教育，我們可以讓世界各國的精英匯聚香港，學習各國文化及創科研習，培養人才以促進文化交流。
在教育以高新科技、人工智能為熱談的今天，歷史與文物，是文化底蘊，更應投放資源，不容忽視呢！
筆者不經不覺已任職教育心理學家30年，現在所需要的心理素質，可能並不是在大學或專業訓練所獲得的，而是自己從眾多成長經驗中積累應有的心理素質，才可以承擔更多重任，希望大家面對逆境時，可以積極面對！
據悉，部分紅山半島獨立屋有僭建地庫的問題，涉事72號屋屬冰山一角。上月底就駱駝漆大廈有商戶違反地契一事，發展局局長甯漢豪曾以「違契就是違契」回應以示局方執法的決心，令人關注今次僭建風波會造成多大影響。
這次川西之旅我注意到，國家一改從前為追求經濟成果而盲目開發，我樂見國家走對方向！我為國民生活美滿而鼓舞！我願踏足我國更多名山大川！
若領導者能用心去經營打造一支有信任、有關懷、互相尊重、有集體協作力量及以創新思維領導學校發展的教師領導團隊，相信一定比單以個人英雄主義帶領學校的校長領導為優勝吧！
校長必須擔當學校變革推動者。香港學校在知識管理實踐方面較為冷淡及消極，主要原因是大部分校長未能理解在學校推行的好處。
當我們苦於構思如何把刻版歷史課程教導學生時，鄰近地方卻使用了高新科技和軟性包裝，寓國情學習於遊樂園內；這個體驗設施或可供本地基礎教育界善加利用。
在過去幾個月裏，看到網上一些IT專家的提問示範，發現給ChatGPT適當的「提示」，比提問更重要！筆者有幸在這裏與大家分享。
科學的範圍博大精深，哪些知識要學，哪些要動手做，哪些地方可參觀，都要從長計議，期望教育局能盡快為小學科學科定出指引，然後學校再發展自己的校本課程和內容。
我覺得學者們，教育界應該更深入去了解「甚麼是香港文化？」然後才可以擇優傳承，繼續說好香港。
各國都好像在科創上你追我趕，不願落後於人，似乎大家都以行動去認同「落後就要挨打」的見解。大國博弈，競爭的不再只是經濟、軍事及科技，更重要的是科研及人才。
作為來自香港的澳洲移民，本人深感到移民企業家在異鄉創業所面對的挑戰。我雖然看似一人在前，但實際上有數百名團隊成員在背後提供強大支援，多謝他/她們對機構的信任，亦感謝他/她們陪伴着我闖過一個一個的難關。
香港教育改革可分為三個階段。第一波改革浪潮主要是通過改進教與學來實現計劃目標。20世紀90年代，第二波改革常通過質量檢查和保證以求改進。面對新世紀的挑戰，香港的第三波變革正朝著追求未來效益的方向。
人工智能正急促發展，人類視人工智能為彰顯人類智慧成功的里程碑。在日常生活努力利用人工智能幫助人類工作，但卻不知不覺地取代着自己。筆者從大導演史提芬史匹堡的作品《人工智能》中探討人工智能與愛。
