小學數學建模教學應打破學科壁壘，結合科學、資訊等學科，讓學童以際問題運用數學，培養其綜合素養及創新能力。
數據是數學建模的基石，任何一個模型都離不開數據的支持。通過收集、整理和分析，我們可以發現數據背後的規律，並用數學語言來描述。
通過這個看似簡單的紀念品評選活動，學生們在不知不覺中體驗了數學建模的全過程，從問題的提出到模型的構建、應用和優化，每一步都充滿了挑戰和樂趣。
21世紀是一個充滿挑戰和機遇的時代，資訊技術飛速發展、全球化深入推進，要求我們培養具備慎思明辨的能力、問題解決能力、創新能力的新型人才。而數學建模，正是培養這些核心素養的有效途徑。
數學建模是將現實生活中的問題，轉化成用數學方法解決的形式，並運用數學工具進行分析和求解的過程。在小學階段引入數學建模，不僅能幫助學生把抽象的數學概念與具體的實際問題聯繫起來，還能培養他們的邏輯思維。
數學建模在中國內地已見成效，若我們能借鑑內地的經驗，結合自身的教育特色，推動數學建模教育的全面發展，必將對提升學生的綜合素質與創新能力產生深遠影響。
