運用於教育，人們的態度會很不一樣，因為總有為下一代着想的最終目的，覺得應該是可控的而不是自流的，應該是趨吉避凶的。於是有了運用「目的」的問題。例如中小學生的手機，可以說是全球學校和家長的一個頭痛問題。
香港教育大學校長李子建教授9月1日正式接任校長一職，他表示，教大首份《策略發展計劃》將於2025年完結，初步計劃在下一個六年計劃中拓展教育科技、開辦多元課程，以及推廣師德及價值觀教育等。
教師們必須勇敢地迎接變化，學會適應新的教育模式，才能在未來的競爭中立於不敗之地。
為期3日的第12屆「學與教博覽」11月7日早上於香港會議展覽中心揭幕，邀請到逾470位本地及國際教育專家主持逾270場主題演講、公開示範課、研討會和成品展示會。
全球教育科技峰會周五於港大舉行，內容涵蓋亞洲人才發展趨勢、如何應用人工智能、數據分析和網絡3.0等新興技術創新員工發展，以及公私營機構和學術界別如何共建學習創新生態系統。
資源的不匹配，令那些不希望成為教師的人，最終不情願地在教育界工作，並毫無意義地度過他們的一生；精英卻因為教育界的工時及既有文化等原因而卻步。教育界的新篇章要如何才能展開？
「數碼港創業投資論壇」11月3日結束，活動吸引超過 2,500 人參與，並促成超過 300 場融資配對 ，希望為初創企業提供全方位平台，開拓創投商機。
將科技融入教育是全球大趨勢，世界各地都在積極推行。在本地高等教育界中，香港公開大學可謂是開發及應用教育科技的先驅。
畢業生要成為領袖，不僅須展示領導能力，同時要具備備道德品格、社交能力和關懷愛心。
