Tag: 教學設計

正如嬰孩學走一樣，學生學習新知識的過程總需要經由教師指導下逐步放手，然後再自行「學走」。然而，許多教師都會採用「我做，你做」的模式，而跳過中間「一起做」的步驟。

以回憶族群創傷的方式凝聚歸屬感是當前所謂「愛國教育」的命意所在。其實這只是臨危受命的急就章。過去式的回顧要植根於庶民心裏，必須具備一個自覺的前提──這是我的國、我的家！

創校的工作並不容易，但每想到能在異地創作一片新天地，能有機會編織出一個個教育夢想，筆者行出這一步時仍感覺到充滿希望和喜樂的。