現今某些新聞媒體愈來愈傾斜，幼兒儼然遭洗腦……
管教小朋友，要讓他清楚認識自己的能力，不宜高估因為天外有天，反之亦不宜放棄任何挑戰更强對手的機會。
從教育的視角看，人類的學習，幾乎都是從模仿開始的，以鏡像神經元的話語來說，是因為鏡像神經元發揮作用。
填鴨動作傷害弱小身心靈，商人何必以此作為教育產業，家長又何必催谷孩子呢？
觀乎鎮上居民生活，現代化基本條件如空調、手機、汽車全不缺，蓋不蓋新幼兒園似乎不是能力問題，是觀念問題
香港也許沒有森林，但香港有超級市場，有地鐡，有商場；想要學習的話，處處都是課室，人人皆是老師。
我們應靜心地在旁觀察及欣賞孩子這些能力的內化過程，確保孩子在學習的生涯路上一帆風順！
孩子不應整天都埋頭於電子產品上，雖然電子媒體可以增加知識，但我們也要同時增加眼神解讀的練習。
我們既不能固步自封，也不能持續把新推的政策「異化」。
無論任何人出任局長之職，希望他對幼兒教顧有更深入的了解，制訂政策要正確對焦，切勿藥石亂投。
外語充母語，或能逞一時快意，但將來怎麼辦？
若要成功必須靠主動自發，而不是外在威迫。
幼師專業化道路，仍然是路漫漫。
過分強調親子孩子會依賴；過分強調獨立孩子則太自我。如何讓幼兒獨立，端賴家長在分離和依附之間取得平衡。
本書延續前作的教育深度思考，再次得到19位作者獻上作為給香港教育的獻禮。
在孩子未能很好判別真偽前，特別是六歲以下的孩子，請大家為他們預備好適合成長的環境。比起幻想或童話故事，孩子需要更多真實的經驗基礎。
免費幼稚園教育是本屆政府高調推出的政策，社會對新政策期望甚殷，尤甚是希望顯著提升教育質素。不過，當仔細檢視具體措施之時，似乎不應對此有過分期望。
家長對起跑線有很多擔憂，這是可以理解的。然而，是否愈早給幼童報興趣班、拿取愈多證書便愈好？
