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梁振威

香港教育大學宗教教育與心靈教育中心專業顧問、兒童文藝協會會員、前香港教育學院中文系講師。從教40年,曾於本港中小學、男童院及懲教署執教。主要著作《小學中國語文課程與教學》(與李子建教授合著)及《圖解中國國情手冊》(編輯),曾擔任出版社之中文科顧問及小學中國語文教材之作者。

《出師表》應對DSE 12篇文言文的學與考
作者:梁振威2025-03-21
文化的承傳與創新,不能離開它的根,根深才能葉茂,因而重讀文言經典的聲音掀起。教育局也順應時勢,在本港的中小學推出90多篇文言經典,建議學校推動學生誦讀。
該是時候讀《易經》
作者:梁振威2025-02-18
《易經》是一部卜筮的書。古人雖曾以它來預測未來,決策大事,然而更多學者以唯物主義的世界觀,把書中的高深思想與現實生活巧妙地結合起來,找出做人處世的義理。
從DSE中國文學的摘星策略談起
作者:梁振威2025-01-10
文學除了能滿足人們的精神需要外,更有一定的教育功能。外國文學如此,中國文學也是一樣。它能提升/建構學生智力、思想和品德。更高一級的,是它有振興民族的功能。
教育家與「大教育」
作者:梁振威2024-12-04
教育就像一條河,在世界穩定的時候是清淺的小溪;在面對大國欺壓制裁的時候,就如同奔騰的江河,有時透明清澈,有時又被污濁浸染,但只要初心還在,就永遠不會斷流。
讓Assessment for Learning(促進學習的評估)融入課堂
作者:梁振威2024-10-31
我們該告訴同學:用心去感受課堂中每一個為學習評估,才是有意學習。
談年輕人的家庭教育價值觀
作者:梁振威2024-09-23
筆者建議家長選取一些切合自己家庭教育價值觀,並符合孩子成長階段的家訓名著,定時在茶餘飯後,與孩子一起,進行親子學習。
談立德學院的立德與教育共名
作者:梁振威2024-08-16
要把一位有港獨意識人拉回正軌,引導他重新認識國家,並讓他感到身為中國人而自豪,是一件不容易的事。懲教署做到了,這是懲教署的成功,體現了署方對時下教育共名的掌握與施行的效能。
談陽明學堂在香港揭牌的意義
作者:梁振威2024-07-10
陽明學堂在香港的成立,有利於向世界講好中國故事,避免被西方國家政治化,也體現了中華文化深厚底蘊,為發展具有中國特色的新型教育理念提供了平台。
改變孩子以流水賬式的記事方法:直覺思維
作者:梁振威2024-05-29
從學習心理學的角度看,直覺思維是一種快速、直觀的判斷,它通常是在沒有意識思考的情況下進行。然而,筆者認為基礎教育的首要任務應要是教會學生思考模式才能改變學生的記事方法。
怎樣才是好老師?
作者:梁振威2024-04-17
「經師易得,人師難求」,好老師也不易求。好老師的初心該不是「為稻粱謀」,其初心該是以承傳與創新中華傳統文化,建構下一代的生活方式、行為方式、思維方式和價值取向為初心。
大學應開設與家庭教育相關的學位課程
作者:梁振威2024-03-05
家庭教育,日形重要。香港教育局與民青局,是不是該携手配合「家和萬事興」這理念,支持大學開設與「家庭教育」相關的專業學位課程?
淺談兒童文學的創作
作者:梁振威2024-01-23
時代在變,兒童文學也該變。西方的兒童文學作家,也不寫王子與公主的故事了。適應變的規律,回歸後的香港和澳門的兒童文學作家,也應對中華文化和教育的健康發展,創作一些具新時代中國特色的兒童文學作品。
香港宜有一條「學生街」
作者:梁振威2023-12-11
一般家長對於自己的孩子,寧可自己省吃儉用,也不吝嗇對孩子的消費。「學生街」的對象是中小學生的樂園,是家長不吝嗇消費的場所,具經濟持續發展的潛力。
中學應開設快樂學會
作者:梁振威2023-10-31
快樂,是哲學的重要課題,強調思辨。在中學開設快樂學會,有助發展同學的自主思維能力。
教大開學日升旗禮 是大學生第一門課
作者:梁振威2023-09-28
有人笑譃那是行禮如儀,是大學領導層的例行公事,出席的新同學只是典禮的臨時演員。其實大學的迎新開學禮,該是新同學在大學的第一課。大學肩負培養學生對國民身份的認同的使命,升國旗儀式應該是大學生的第一課。
教大─曲師大師德教育基地──教師教育的稷下學宮
作者:梁振威2023-08-16
香港教育大學早前公布與曲阜師範大學簽訂合作備忘錄,共同設立師德教育基地。筆者深信,若兩校落實合作備忘錄的活動,這個師德教育基地,將會發展成當代教育的稷下學宮,創出教育哲學的新一頁。
老師在孩子畢業紀念冊上寫的一句贈言
作者:梁振威2023-07-05
要孩子承傳中華文化,具有國民意識,要植根文學,更需要超越文學,特別是現當代文學。新詩,該是一個切入點。
解讀夏寶龍對校長及新入職教師在京學習「好」背後的意念
作者:梁振威2023-05-22
筆者相信,以學習地點的環境氛圍和專題講座的內容,新入職老師對新時代中國特社會主義必定有所理解。以此,筆者對許夏主任的「好老師」的解讀是:老師須有新時代中國特色的社會主義質素和民族共同體的意識。
探本溯源:探討老師要面對的「學會」
作者:梁振威2023-04-04
筆者深信,香港的老師均是有學養有使命感的老師,但要成為學優徳勳的老師,還得要學會建立教師的尊嚴,學會如何才具國格以當世範。
他的第一次共同備課
作者:梁振威2023-02-24
作文是思維意識的活動,作文教學在在需要點撥。合適的點撥教材,讓同學能應用所學,相信能減輕同學對「作文難」的心態,若能選用國內的資訊作為點撥教材,更有助建構同學對自己國民身份的意識。
課堂的一個故事:學習的精神 精神的學習
作者:梁振威2023-01-10
學習的精神,是在學習後,能對所學到的,以務本踐行的精神,落實執行,躬身力行。
中華古典名著Reading課──語文教學的新構思
作者:梁振威2022-12-05
古典名著,作為延續中華民族的生命,提高下一代生活能力和文化承傳的創新與反思,內容以知識、道德、民情、風俗,編造有意識的故事,這些故事,應在小學階段作為特定的學習材料。
推進文化自信自強,鑄就中華文化新輝煌的基石:「字道」教育
作者:梁振威2022-10-27
「字道」能挖掘漢文字的文化內涵,具有配合展現國家文化、強化國民意識形態與價值觀及激發全民族文化創新創造活力的優勢,是發展國家軟實力的有效工具。
從港台兩位同學的作文,探究老師對節日文化承傳的教與學
作者:梁振威2022-09-19
香港的老師,基於他們的學習背景,對中華文化的認識和體驗,只停留在習俗活動的層面上,配合教育局對中華文化教與學的政策,看來要他們要「研中華文化以訓世,說祖國故事而為師」了。
配合教育政策的廣泛閱讀策略──中學篇
作者:梁振威2022-08-15
中學生處於他們人生中成長的最重要階段,他們的肉體在成長,靈魂在成長,在他們的成長過程中,閱讀到底能帶給他們什麼呢?那就要看學校怎樣配合教育政策。
從習近平主席的講話 淺談深度學習的基本策略與流程
作者:梁振威2022-07-14
乘着這次學習習主席重要講話之風,作為教育工作者,是不是也該在學校推動學生對校長/嘉賓的講話,進行深度學習呢?當然,講話者的內容,必定是具有「能為香港開新篇」的內容。
兩磅曲奇餅:一個生涯規劃教育的故事
作者:梁振威2022-06-10
回想店前的花籃,花籃上的10個大字:「恆心有恆業,隆德享隆名」,不正正是中學以至大學生涯規劃教育的標竿嗎?
佛誕、母親節、特首選舉與DSE倫理與宗教科的考試
作者:梁振威2022-05-10
對於DSE倫宗科被安排在佛誕假期舉行,筆者的第一個感覺是中國傳統的宗教該要回歸了,期望在特首選舉後,香港的教育,能切實的「開新篇」,開出具有新中國特色的新篇。
修身・心康@EdUHK短片:讀古詩,製繪本
作者:梁振威2022-03-31
所謂「三分詩,七分讀」,讀古詩,必然要讀,才能感到學習古詩是一種美的享受。和孩子一起誦讀,在讀的過程中感悟詩的意蘊,體味詩的意境,更是其樂無窮。
誰偷走了老師的幸福?
作者:梁振威2022-03-01
老師的幸福,是來自己對「德性實現和追求」,那是學生能成才及自己的職業成長。