星期日有香港報章以全版報道，一名女拔學生轉校到李寶椿聯合世界書院，因心儀它的IB 課程，認為自己不是死讀書的料，IB 讓她放開了傳統學制對分數要求的壓力，反而得到意想不到效果。香港報章大篇幅談IB 學制，似是第一次。我早前也在專欄略略介紹過它，因我兒子在國際學校亦讀IB，我不時詢問他的學習情况。幾年前在香港搜尋行IB 的學校時，幾乎只有幾家；今天國際及直資學校卻愈見流行，歸因是現實的家長及教育行政人員，已知道IB 學生較受名牌大學歡迎，因為精英大學的校長肯定也參與IB 制度的諮詢和設計，知道網路年代的知識應用相比廿年前變化很大。
本地通識科，似乎是為趕上IB 的世界潮流，但我只看到換湯不換藥的跟風之作，因為教育局的領頭人根本不相信本地學制，不以自己子女做實驗品；但又掌握了香港四分之一稅金，錢多權重，要他們放棄有如與虎謀皮。
IB 不是什麼靈丹妙方，只是順着人性，讓學習多元有趣，讓知識改善生活，如此而已。所以當中有一些科目，父母見到可能「媽媽聲」：呢啲讀嚟有乜用呀，點搵食呀？誰不知本地學校要學生做到流淡汗的功課、考到胃出血的測驗，才真的對搵食無用。
拍一套微電影勝十年苦讀
IB 重視創意，所以戲劇、電影創作、美術等都是得分之作。一般本地學校（我說一般呀）不了解拍一套微電影所學到的項目管理知識，是你十年苦讀也得不到的經驗；排一套劇也不止是文學作品用在腔調、語氣、身體語言等等載體去，當着一百幾十人面前鏗鏘、低迴的念台詞，是大公司CEO 夜裏也睡不着的挑戰。如果你十六七歲就有這經驗，我招人時必優先取錄，你問十個人力資源經理，九個也會同意；拍一套微電影也讓你用另一個角度看人間百態，嚴肅搞笑都是終生受用。
我家便時常成為孩子的拍攝基地，因孩子們知道我歡迎他們的同學到來，和老同行打招呼。
而每年的社會服務時數是否學習？為什麼不計分？不計分做嚟為乜？恐怕也是家長的問號。很多人詢問找學校之道，我首選好校長，能為小朋友創造好環境；次選行IB 學制的學校。不要以為IB 很清閒，只是學生們在忙亂繁重的學習中，領悟生活的繽紛錯間，優秀大學最歡迎這種心態的學生。關於功課，我和不少家長朋友頂撞激辯，時惹反感，性格悲劇，改不了。
剝離體育真失敗
香港教育另一失敗是把運動剝離，只行精英制而非全民參與，家長老師視之雞肋，是應景而非全人教育──學術、藝術、體育三者並列。
其實運動不單是創造成績，凝聚團隊精神，更是意志力的操練。我教導三名小朋友，尤其最小的奀仔，幾乎沒有半條做人道理不跟足球有關。他由一個稍有足球天分的孱弱小子，到今天加入港隊，代表港人的光榮和責任，我把光榮和責任投射到如嚴謹處理日常飲食、認真操練、不信天才只信勤奮、鼓勵隊友、向職業球員方向進發。
12 歲多就有自己的志向，這都拜他把興趣視作終極目標。我尊重他的志趣，也將最好資源放在他身上。他也知道我的苦心，對功課的認真更遠超我的要求。
所以，當聽到蔡涯棉放風要放棄建運動城，以2萬多戶的空間來代替「體育運動」理念，我認為家長們要自求多福了。你交的稅金絕對無法令你的孩子在這制度下成才，不如退出迫害自己親生骨肉的行列，戒煙戒酒戒賭戒補習，把金錢用在戲劇、運動、美術等項目去，哪樣較好又喜歡的就專門培養，功課得過且過，運動有很多做人道理，說不定自己先受益。
你說IB 勁？也不過是老外翻炒孔夫子的六藝而已。香港很多人口口聲聲自稱是中國人，卻忘了我們黨的中心思想是馬克思在英國發酵成形，而外國勢力反用我們孔夫子的哲學以IB 包裝洗他們的腦，實在吊詭！
你說呢？
原刊於《明報》，獲作者授權發表。
