上周看了友人傳來的，一些浸大學生擅闖該校語文中心的錄影片段，是未經删剪的全真版。整段過程，幾位學生「領袖」如何頤指氣使，聲大大，要語文中心呈評分標準，要話事人見他們，要走入粗口「誤區」，出言傷人外，還手起機落，沒有記者執照，未經當事人同意，就展開現場報道直播，直坐即佔領八個鐘。
用起碼的文明標準，起碼的人權底綫量度，這些學生都過不了關，當時執事的老師或工作人員，必然會感到受威嚇、受侮辱，這在浸大校史上，相信是歷史性的，浸大校長對肇事的「領袖」學生，按學規採取暫時停學的命令，以正視聽，確實反映事件的嚴重性。
老師縱容學生肇事
其實，學生硬闖語文中心後，校園保安已聞訊到達現場，但錄影片段所見，一位浸大教師，竟在門外，三番四次「勸喻」保安不得進入，這是救火抑或縱火，實質是支持學生抑或縱容學生繼續肇事？繼續讓內裏的老師，接受更侮辱的責難？當時在門外暗角，阻擋保安入內的那位老師，對得起學生、對得起同事嗎？
如今，肇事的「領袖」學生要暫時停學、要接受紀律聆訊，誰之過？年輕氣盛，有老師同行，更難認錯，罪人會變神人，其中一位主事學生，就公開以港人稔熟詞彙「違規稱義」，作公開的辯白開脱，「法」與「規」一家近親，要稱義，全都可掃走，現實是這樣嗎？文明標準是這樣嗎？
這回的浸大事件，肇事學生所持的是「違規稱義」。老師身教言教十分重要，老師怎樣，學生就會怎樣？那位在浸大語文中心門前，當保安員「交通燈」的浸大老師究有何想？
説遠一點，提出大義凛然的「違規稱義」的法律學者，又作何感想！
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
