編按：一丹教育發展獎獲獎者、哥倫比亞新學校基金會創始人兼總監Vicky Colbert和一丹教育研究獎獲獎者、史丹福大學心理學教授Carol S. Dweck出席了一丹獎峰會。 她們在會上闡釋了自己的教育理念，並就科技對教育的影響、未來課堂的改變、政府與教育的關係、教育應培養怎樣的人才、孩子們面臨的壓力、獎金使用等分享了自己的觀點。
從事教育事業的初心和動力
Carol S. Dweck：因為我看到很多學生並沒有很努力的推動自己，去釋放自己最大的潛能，沒有享受學習的過程。我認為每個人如果有動力和激情，能夠被我們鼓勵去踏出舒適區，就都能夠取得卓越的成果。 我想要找出其中的秘訣，所以我的職業生涯都在試圖理解孩子和成年人如何才能更好的發掘他們的潛能。
Vicky Colbert：當我訪問哥倫比亞一些邊沿地區學校時，我的第一印象是那邊的孩子們並不像我那麽快樂。在我做社會學研究時，我發現推動社會變革的唯一方式就是讓孩子有機會去實現作為人的價值，這也是來達成我們的社會發展及社會變革的唯一方式。我終其一生能夠做的最好的事情就是參與到改革傳統教育的過程中。
科技發展變革對教育的影響
Carol S. Dweck：我们两人都非常推崇教育的平等性，我認為在推動教育科技發展時，將會帶來質量的提升。但科技永遠不能取代人的角色，我们可以應用這些科技，但它永遠不能替代教育者。所以我們必須要慢慢探討，如何能够使得科技融入人類教育中，比如將「成長型心態」和科技有機結合。
Vicky Colbert：我認為在課堂中，孩子們能溝通、對話，一起做决定是非常重要的。科技能够催化变革，这是非常顯著的，但我们不能用科技来替代這一切，我認為我們的心態必须先有一個改變。老師與學生間的互動交流是重要且不可代替的。
未來課堂的改變和機遇
Carol S. Dweck：現在的世界充滿了期望，我們也不知道未來的教育將會是怎麽樣的。也許現在的教育方法並不能適應未來發展的需要，我們需要不斷記住現在的實際情況，並且不斷接受挑戰，我們需要採取各種方法，不斷了解可能出現的問題，以一種假設的方式，不斷進行測試。
我們怎麽樣改變現狀？現在很多大學，更多專注怎樣解決問題，怎樣與我們的學科、我們學的知識進行連接，給學生和人們以足夠多的知識解決世界上存在的問題。通過不斷的測試、更新、檢測、檢驗，才能保證我們的思維不斷進行更新。我們不僅僅要關注各種學校的測驗測試，我們還需要不斷了解學生現在做得怎麽樣，並且能夠了解他們的進展。僅僅關注他們的學分是不夠的，我們需要建立一個非常高效的學習方式，能夠不斷增加他們的技能和價值，以便為未來做準備。
Vicky Colbert：我们有很多的創新方式，除了促進課堂多樣性之外，我們还要讓教師在課堂上與不同的小组成員（學生）进行互動，讓他們擁有自己的方式學習。我們必須靈活地調整課堂節奏，使不同程度的學生都能按自己的學習步伐自主學習。
此外，公司之間的學習也是很重要的。當你介紹教育時，需要考慮整個社會的情况，我們需要不斷引進和推薦相關同僚間的學習，使他們之間可以共享教育成果，這可以說是建立了一个非常好的架構，使他們之間可以互相傾聽，把相關的學習方式結合起來，並使學生跟教師之間形成一種新的方式。老師不僅需要支持、傾聽學生，給予他們關愛，讓他們掌握不同的學習方法，更要教會學生二十一世紀需要掌握的新技能，例如如何學習、如何培養領導力，更重要的是如何學會團隊合作。
政府在教育中起的作用
Vicky Colbert：我曾聽政府官員抱怨，我們在教育上投資很多，卻看不到成果。教育的投入是永遠不够的。来自多倫多大學相關人員提到，僅僅擴展教育系统是不够的，要更多地關注教育结果，只有更多資源和资金才能够促進教育發展。所以，我們只有向政府官員們展示教學領域的巨大進步及教育體制改革中的卓越成果，才能吸引更多的政府投資。在與哥倫比亞官員打交道時，只有我拿出了關鍵性成果，如在倫敦大學發表了相關研究成果，他們才會聆聽我的訴求。所以，你需要一些學術成果來支撐你的你所做的事。
教育應該培養怎樣的人
Carol S. Dweck：我們現在的確憂心忡忡。我們擔心學生畢業之後能夠為社會做出怎麽樣的貢獻。理想上來說，我們希望他們能夠互相幫助，為未來做好準備。
Vicky Colbert：我認為教育需要培養年輕人有同理心，激情和團隊合作能力。我認為更重要的一點是他們需要不斷學習、持續學習。在21世纪，擁有主動學習，自主學習的能力是非常重要的。此外，教育應該培養年輕人學會對話和溝通。
科技和全球化帶給孩子們的壓力
Carol S. Dweck：現在孩子們的壓力太大，他們需要拿到最佳的成績，進入A類學校。有一大部分孩子甚至是進入頂尖大學醫學院的學生他們都有焦慮和抑鬱的情況。我們想要的是孩子們能夠很快樂地上學，充滿動力地學習。我們給到年輕一代的壓力會把他們壓垮。我們兩位都致力於讓學習重新充滿樂趣，讓孩子們可以針對他們感興趣的內容進行學習，在充滿團隊合作的氛圍中學習。
我們一個成長型形態的項目曾問孩子們期望以後做出什麽貢獻，他們寫下很多神奇的東西，比如對家庭、社區、社會做出有意義的貢獻。我曾在史丹福大學說過，今天你來到這裏學習，你不再是想要得到某一個分數，而是希望成為一個對世界做出獨特貢獻的人。讓學生們用全新的視角看待事物，思考他們能夠貢獻什麽，而不是讓他們思考自己能否通過考試，是我們所希望看到的。
Vicky Colbert：在哥倫比亞農村的孩子們，壓力沒有這麼大，但我希望這種情況也可以得到改變。我希望他們成為變革的推動者，希望他們學到的東西能改變他們的家庭和社區。但我們也希望社區和他們的家庭文化也能夠影響到學校，希望這些孩子們能成為未來變革的驅動者，使他們的家長即使不識字也能擁有很充足的人生經驗，這是學校、家長和社區之間的一種關係。
如何使用獎金
Carol S. Dweck：一丹獎不僅僅是一個獎項，更是一個很好的機會，它讓我們着眼於更大的願景來思考我們能做什麽。我們在思考如何結合我們倆的工作，一起合作，共同推進教育的變革發展。
Vicky Colbert：我們是一個NGO，有一個戰略規劃。我們希望通過這個資金能夠實現我們的研發。我們有一個很清晰定位的戰略，這些獎金能夠成為所有戰略規劃的能量來源。
