行政長官林鄭月娥上任前接受內地官方媒體訪問，提及國民教育是必須要做，並建議在幼兒階段就應該開始培養「我是中國人」的概念，並應該將中國歷史納入初中必修科目。有意見批評，在幼兒階段培養「我是中國人」的概念，是向未有思考能力的幼兒「洗腦」。我絕對不認同。
國民身份沒有爭議性，亦不應該有爭議，就如德育和公民意識一樣，是天經地義的事，每個地方都是從小教育小朋友要愛國家、有國民意識、有禮貌、守法和尊師重道等，是正常不過的事。所謂「洗腦」，只是別有用心的人，要將國民身份認同、國民教育惡魔化。
洗腦談何容易？
須知道現今香港差不多是全世界最自由地方之一，資訊發達社區網絡蓬勃，「洗腦」談何容易。況且「洗腦」是個隱蔽的過程，不會大鑼大鼓地去推行，是個潛移默化的過程。隨手拾來最佳的例子便是不少的荷李活影片。
不少評論分析認為，「港獨」思潮在年輕人當中冒出，其中一個原因是取消了中國歷史，致使新一代青年人缺乏對國家的認識，國民身份認同感低落。作為時任教育局長，當年沒有察覺到取消中國歷史課作為必修科目的影響，沒有警覺到中國歷史課的徵觀大義會衍生出「港獨」問題。詳情已載於兩年前本欄的一篇「星星之火」，不贅。查實當日課時不足，以務實角度作決定，有很多學校仍然有教授中國歷史，讓學生自行決定是否修讀中國歷史課應考，而非把中國歷史成為必修科。
政府推動國民教育理直氣壯，用以加強年輕人的國民身份認同。但2012年的國教風波已說明沒有必要將國民教育獨立成科，所以林鄭月娥有意重新將中國歷史納入初中必修科目，絕對是對症下藥，撥亂反正。正如新任教育局長楊潤雄曾表明，國民教育一直都存在。因此，無需要獨立成科，提供別有用心者大造文章的機會。
原刊於《am730》，本社獲作者授權轉載。
