廣泛閱讀有何好處？
培根先生吿訴我們：「閱讀足以恬情，足以博採，足以長才； 閱讀給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。」余秋雨先生說：「 閱讀的最大理由，是想擺脫平庸。」
就此，我的追問是：當我們因閱讀而能「恬情、博採、長才」和「 擺脫平庸」之後，其實， 閱讀最終將會引領我們到達一個怎樣的境界呢？
閱讀，是認識古今中外世界和無限宇宙未來的一扇窗！ 閱讀使人跨越自身和環境的限制，走入一個更寬廣、 更豐盛的美妙天地：古今中外、宇宙未來。
而對於那些極善於閱讀的人們來說，他們比一般人更常閱讀、 更愛閱讀和更能享受閱讀， 因其廣泛閱讀的習慣與其閱讀理解和鑑賞能力， 讓他們的心眼變得明澄透澈， 他們更能與各式各樣好書的作者神交， 所以說他們已非只經歷其短暫的一生，而是擁有多元人生（ 作者的人生亦已成為讀者生命的一部分）。
廣泛閱讀，宜從哪時開始？從哪些書本開始？
廣泛閱讀，宜從年幼時開始，從繪本閱讀開始。廣泛閱讀宜按步就班，打好閱讀的興趣和能力， 更宜先建立好良好的閱讀環境和習慣。
成年人想要認識「莊子的逍遙、孔子的仁義、蕭伯納的幽默、 斯賓塞的精緻、林語堂的閒適、錢鍾書的睿智、 愛因斯坦的天才與刻苦」，可以馬上去書海中尋寶細閱。然而， 兒童則須由淺入深地進行閱讀，「童書」（繪本、童謠、童詩、 韻文、漫畫、兒童小說和散文）是兒童開始廣泛閱讀的入門， 而當中的兒童繪本更是最理想的起步點！
兒童繪本是什麼？
繪本（Picture Book)，顧名思義就是「畫出來的書」。整本書以圖畫為主， 可連貫成為單一完整的內容。若以文字與圖畫的比例分配， 可分為兩類：一是「無字的繪本」，全是圖畫構成的繪本。二是「 圖文並茂的繪本」，即圖畫與文字互補増益的繪本。
兒童繪本閱讀有何教育意義？
繪本是兒童學習的一個重要載體，有其豐富的內涵，是由作者、 畫家、編者同心協力彼此配搭，利用色彩、畫面、 文字來表達繪本主題。
繪本閱讀絕非是簡單的「翻翻、看看、聽聽、講講」之閱讀過程。 繪本閱讀的優勢是易於激發兒童視覺、聽覺等接收力， 以及擴大兒童的思考幻想空間。兒童可藉由聽讀圖文訊息， 主動地觀察圖畫的細節位、推敲探究圖文的關係，進而理解畫面， 讀懂故事或捕捉繪本所要表達的知識和信息。 繪本閱讀的教育意義在於「以小繪本來發現大世界」， 繪本閱讀是開啟孩子心智眼界的愉快學習過程， 也是觸發孩子閱讀興趣和建立孩子閱讀能力基石的關鍵學習活動， 更是培養孩子藝術鑑賞力的巧妙方法。
兒童繪本資源何其多，老師和家長應如何選擇？
孩子在小時候若已經開始閱讀優質的繪本， 他將會是何其幸運和幸福！因為閱讀優質的繪本， 讓人可輕鬆自然地走進不同的新穎奇異、色彩紛呈、 感人肺腑的繪本天地。
所以，兒童繪本閱讀，理應從閱讀優秀的繪本開始！獲獎好書勿錯過，慎思明選為上策！優秀的繪本有三個標準：（1） 經典之作；（2）創新之作；（3）童真之作。
（1）經典之作：經典繪本經得起時間和讀者的考驗， 有經典的形象、細節、語言、故事，具有獨特的藝術價值、 文化價值，並暗含實用的教育價值。
（2）創新之作：創新繪本有嶄新突破的觀點，包括形象的創新、 語言的創新、故事的創新、圖文結合方面的創新， 甚至是印刷工藝和材料使用的創新。
（3）童真之作：童真繪本完全是充滿童真童趣的書， 能表達出兒童的感覺、想象，反映出兒童眼中的世界， 能夠真實地流露出孩子真實的心聲和喜愛。
老師和家長除了可考慮以上三個標準來選出優秀繪本外， 我們亦可按照孩子的個別需要，如年齡、興趣、能力， 來作出適時適切的選擇，因這亦有利孩子藉繪本來學習， 方便因才施教、因勢利導。
閱讀優質繪本好處多，祝願大家齊享讀書樂！
好書，從來也能夠讓人從中擷取智慧， 從此進入另一個豐盛多元的奇妙世界，同理心、觀察力、分析力、 鑑賞力等等的閱讀能力，在寫意暢快的閱讀中，已不經意地發展了、 內化了！
