有人問我，在各地設置好書軒，誰管理它？我說當然是校長。他們是一校之長，我們把禮物送給他們，讓各校發揮推動閱讀的使命。而除了設置書軒，我們也希望給他們鼓勵，透過交流相互成長。於是，我們在2023年舉辦了第一次的靜思書軒知性之旅。
靜思書軒知性之旅
我們預計分區舉辦，先邀請了台南有設置書軒的學校校長，一起回到花蓮心靈的故鄉。我們深知，每個校長、老師在鼓舞學生的時候，他們也需要被鼓勵。當時有50多位校長報名，兩日一夜的行程，非常溫馨，也拉近彼此的距離。
最難能可貴的是，很謝謝張明正先生支持我們這趟旅程的經費，同時給我們很多的關心。當天早上有人送他花蓮又大又重的大西瓜，他特別請管家送到營隊，切給大家吃。他因為在花蓮隱居多年，很熟悉花蓮的一切，難得校長們來，應該安排大家到砂卡礑步道走走。
那天早上，天未亮我們就集合，一同前往太魯閣。迎接我們的是他安排的原住民朋友們，為我們帶路、帶我們走走。砂卡礑步道好美，倚傍著砂卡礑溪而行，可以看到清澈的溪水、美麗的岩石褶皺及蓊鬱的森林，感受大自然的美。這一路的景象有如一幅幅抽象壁畫，我們一行人邊走邊放鬆心情。
遺憾的是，這些如今已成歷史。2024年4月3日的花蓮地震後，太魯閣國家公園災情嚴重，暫時關閉，需要很多年才能完成重建。每一個當下真的都要把握，因為有些事很難重來，每一次的相遇，每一次的凝聚形成的人事物也都不同，把握每一天的當下。
問題學生的改變
校長營最難能可貴的，就是可以跟上人溫馨座談。好幾位校長的分享都很深刻。例如2023年4月剛在台南月津國小成立靜思閱讀書軒，丁校長跟我們分享學生帶來的改變。
問題學生「小志」大家都很頭痛，校長跟老師很認真的使用靜思閱讀書軒這個空間，也開始用靜思語教學。他們用多元的學習方式，透過讀、寫、演、說、畫與拍攝影片做多元創作，改變了孩子的求學態度。當天丁校長播放小志做的影片給大家看。令人驚訝的是，小志的影片做得真好！他把品格教育落實在生活中，說出自己的心得，做影片不但是深深反省，同時也是給自己期許。
我是小志，是個頑皮的小孩。爸爸希望我能做個守規矩的學生，但我常常在爸爸討論學校學習狀況時，不耐煩的應答，敷衍逃避。在學校也常常惹是生非，不寫作業。周三下午課後照顧下課會跟同學翻牆出校園，回家玩手機、買東西吃。跟同學聊天，罵髒話，甚至破壞公物，變成校園的頭痛人物。
後來老師、校長不斷的關心我，校長希望我能夠靜下心來，鼓勵我到靜思閱讀書軒，多看好書，多讀靜思語。校長跟我說，我是一個很有能量的小孩，所以要把能量往善的那一邊去，就會愈來愈好。校長請我好好運用靜思語的力量，去做一些有意義的事情。
後來，我在靜思閱讀書軒看書、寫靜思語錄、寫心得。領悟出『對父母盡孝，是人生最大的福氣』。我想，人出生一定會經過生老病死，如果我們還能對父母盡孝，就代表父母還活着，父母活着是最好的福氣。所以我想，讓父母不操心，就是最大的孝順。上人說：『小事不做，大事難成。』我想努力慢慢改，不再讓父母操心。
靜思閱讀書軒裏有很多書籍，蘊藏人生的智慧和道理，我會好好閱讀吸收，成為生命中的養分，成長茁壯。
上人看到校長們的分享很高興，也鼓勵他們：「沒有教不好的學生，只要老師肯教；校長的校風建立得好，沒有教不會的。」「教育，我們要用方法，（靜思閱讀）書軒也是方法之一，好話好話，滋潤孩子的心，就可以布下好的種子。」
愛像一首歌 心就像燈火
離開前，我們全場唱了〈因為你 因為我〉這首歌給上人，非常動人：「愛像一首歌，唱盡世間的感動。心就像天空，可以無限的寬闊。愛就像山峰，望向世界的盡頭。心就像燈火，照亮黑暗的角落。就讓一切因為你因為我，世界充滿更多愛的感動。」
這個世界需要你、我、他，共同為孩子們來付出。上人是許多人慧命的老師，而校長扮演學校的舵手，為學生打造學習環境，引導孩子閱讀，成為未來人才。
原刊於《以愛織夢》，本社獲作者授權轉載。
新書簡介：
書名：《以愛織夢：靜思閱讀書軒的美與善》
作者： 蔡青兒
出版社：發光體
出版日期：2025年2月
作者簡介：
蔡青兒，現任靜思書軒營運長。她是菲律賓華僑第三代，兼具東西方文化融合之特質。曾於學生時期參加慈濟大專青年聯誼會、學校啦啦隊。大學畢業後獲得跨國企業工作，後志工假期來到花蓮慈濟靜思精舍，因為證嚴上人的一句話留在台灣，從志工變職工，擔任大愛電視台兒童節目主持人。
後來進入靜思書軒，成為靜思書軒旗艦店新舞台店的店長，後續擔任靜思書軒營運長。為使靜思書軒的好書能進入全台各鄉鎮校園，立志為學童打造閱讀空間。2017年起，創立和啟用第一間在校園的「靜思閱讀書軒」，迄今設立已達300間，透過好書引領孩子走向正向、陽光的未來。
蔡青兒常說，在台灣、在慈濟，她遇見了她心目中最好的老闆，找到了大愛，也找到了她人生的方向。
