圍棋起源於中國，從考古發掘及文獻記錄顯示，圍棋至少有2500年以上的歷史。據說是由堯帝發明，用以教導兒子丹朱如何在戰場對決中取勝，鍛煉思維能力和全局觀，這是「以棋啟智」的例證。及後圍棋逐漸成為士人階層的娛樂活動，並賦予圍棋在中國傳統文化中的教育意義，這就是「以棋養德」的開始。圍棋強調禮儀和修心，要求棋手時刻保持冷靜和專注，並在強勢及劣勢下培養耐心及堅毅，這些修煉與儒家提倡的修身養性相契合。
筆者退休前從事小學領導多年，一直大力推動圍棋教育，致力開展「以棋育人」的辦學使命，引入圍棋作為多元智能課的必修課程，全校由一年級開始學習圍棋，每節課必定要有棋品闡述，亦要學生遵從下棋禮儀以達致一種身心靈的益智活動。其後也與教育局早年所推行的品德教育作有機結合，聚焦棋品中的謙遜，堅毅和尊重等品德培養，讓「以棋育人」的使命，在辦學團體的支持下得以傳承下去，又藉多年舉辦全港學界圍棋賽，而在莘莘學子中傳揚「以棋養德」的重要，並有幸藉「以棋養德」的校本課程，先後幾次在行政長官教學獎的不同範疇中獲得卓越及傑出獎項。
最近人工智能的開發紅紅火火，網上亦有流傳片段，有人以DeepSeek和ChatGPT進行國際象棋對決，比試人工智能（AI）的效能，結果DeepSeek以自行改變規則，誘使ChatGPT誤信而胡亂出招，結果其不得不接受遊說認輸。筆者看完這段AI比賽後，深思了AI的缺點，就是它不能自行建構品德教育價值觀，換句話說它的行為和思考模式，可以在完全不考慮道德價值下被植入和被動學習，一場AI下棋比試後便可探視它的危險性，由此價值觀教育的育人責任絕不能以AI替代，德育導師的工作仍任重道遠。
