全球連中國在內，經過幾年疫情的折騰，生產力虛耗很大，香港不能倖免，加之，全球政治風雲莫測，俄烏戰爭未見止息，加沙戰火隨時重燃；美國要獨霸世界，不惜掃除大大小小的障礙，於是，首要是要全方位圍堵世界第二大經濟體的中國，由是，國際貿易規則、產物供應鏈，乃至金融市場規範等，不穩的風險是有增無減，全球人心不向好，經濟要復甦是何其艱難。
事實上，幾年下來，香港財政都見赤字，愈來愈嚴重。特區政府確實在努力開拓美西以外的市場經濟，但當今之世，投資與消費意欲都不振，開源不易。
難開源 應節流
開源，除自身踩油外，還受着外圍種種因素左右。節流，節多少，節些什麼，期限有多長，可由掌控公共財權的政府，在以民為本的前提下自主決定。就大學撥款或會削減一事，香港大學校長張翔教授公開表達，整體財政外圍不理想，大學也有責任要接受溫和式的公平削減撥款。
中小學又如何，筆者認為在不影響教育質素的同時，檢視終止或削減一些撥款，從而有利於減少財赤，也是應有的責任。中小學及特殊學校的全體學生，每年每人都獲2500元津貼，當乘數效應一出，款項是驚人的，在財赤狀況下，該筆龐大款項應被劃上句號。查看特區政府輔助貧困家庭的實惠措施，確實已經不少，包括書簿津貼、上網津貼、學費全免及半免津貼、公開考試免費及半費等，只要合資格，都能獲批。因此，每年2500元的學生津貼，真的沒有逼切需要。
高中學生修讀公民科，最少一次內地遊歷學習的費用，耗費很大。筆者年前在電子媒體節目中已公開表達，能者自付，貧困學生可申請減免，是可行並應行的方案；學校亦可選擇參訪本地的博物館及展覽，以作公民科研學之用，只要擅於規劃，師生用心眼參訪香港多元的各館，「植根香港，胸懷祖國，放眼世界」的連環價值觀，收穫不菲。小學的「同根同心」也可用上述方式實踐。
無論社會多富裕，抑或是相對貧窮，公帑與資源都是有限的，在不影響教育質素的情況下，解決財赤，學界聯同社會各界是要同負一軛。
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
