在當前的教育環境中，許多現職老師對於實習老師代課的態度並不積極，甚至對他們的專業能力持懷疑態度。他們擔心實習老師的教學質量不佳，這可能會對學生的學習產生負面影響。更重要的是，當實習完成後，現職老師還需要面對他們留下的課堂「殘局」，這讓許多老師倍感壓力。
初學者的獨有特質
最近身體有一些小毛病，我進了醫院。在醫生的眼中，這或許只是小毛病，因此許多檢查和護理工作都交給實習護士和護理員負責。起初，我也對他們的專業能力感到擔憂。雖然我並非身嬌肉貴，但將自己的健康交給一群尚未取得專業資格的實習生，毋疑讓我心中生出幾分焦慮。
對於任何一位剛入行的專業人士來說，面對陌生的環境和工作難免會感到緊張。在觀察這些實習護士和護理員的過程中，我注意到他們的技能確實不夠熟練，但他們對我的關懷卻是發自內心的。他們輕拍我的肩膀，甚至調侃我像金城武，這樣的關懷讓我感到一絲平靜。這正是初學者獨有的特質：他們的善意和真誠能夠打動人心，讓人感到溫暖。
這些醫護實習生雖然缺乏經驗，但他們對工作的熱情和責任感是毋庸置疑的。他們渴望學習，樂於接受指導，這讓我不禁聯想到學校的實習老師。他們同樣懷抱着對教育的熱愛，渴望在教學中發揮自己的才能。他們的目標不僅僅是通過考試，更希望未來在教育界中發光發熱，實踐抱負。
給予支持與信任
我希望現職老師重新思考對年輕老師的看法。年輕老師雖然經驗不足，但他們擁有創新的視角和無限潛能。作為教育工作者，我們應當給予他們更多的支持與信任，而不是僅僅因為他們年輕和經驗不足就否定他們的能力。實際上，許多實習老師在教學中能夠帶來新的活力和創意，他們的思維方式和教學方法甚至可能超越現職老師。
我希望無論是在醫療行業、教育行業或其他領域，實習生都能夠承載未來的希望。希望各行各業都能建立一個包容的環境，讓每位年輕人都有機會成長、學習，最終成為出色的專業人士。給予實習生機會不僅是對他們的支持，也是對整個社會的負責任態度。
