早前曾邀請香港10位中、小學和特殊學校校長一起談論香港師德現況與展望問題，有關發現已於上月在澳門舉行的第六屆師德論壇上分享，亦發布在〈與10位香港名校長談師德現況與展望〉一文。本文正是該文的延續，主要回應以下兩個問題：一、專業問責、權歸教師、重塑師德，回歸專業可行嗎？為什麼？二、請問你對教師專業操守或師德相關內容，在香港業界未來推行及展望方面，有何建議或補充意見？
教師能自我管理 維繫師德師風？
10位被訪校長當中，8位回應可行，2位表示不可行。認為可行的校長，認同教師是有自我管理的專業能力，能堅守教師專業倫理，有足夠的專業內驅力和自控能力去維繫師德師風。以下茲揀選了幾位較有代表性的校長意見，為可行的示例：
教師專業要求，社會普遍有共識。最理想的做法是專業自主，減少外控干預。然還得需有一機構/組織，綜合處理教師專業相關事宜，包括入職職前後培訓、註冊發牌、升遷、表揚、投訴、懲處等。（G校長）
我們教導學生應有自我管理、自我監察的能力，同樣地，教師應亦要有自我監控及反思的操練，力臻完善的理念作為教師專業的防衛。再者，專業問責、權歸教師、重塑師德，回歸專業是一個由外控逐步走進專業內驅力的過程。（D校長）
專業自主性：適當地賦予教師權責，讓他們根據專業判斷進行教學決策，有助於提升教師的工作滿意度和責任感。更會加強教師探索創新教學方法的誘因，持續學習和提升教育質量。
強化職業道德：當教師感受到自己的專業價值被重視時，會更加自覺地遵守師德，提升職業倫理。
應對挑戰：權歸教師有助教師們在快速變化的教育環境中，更靈活地應對挑戰。（J校長）
Empowering teachers, revitalizing professional ethics, and returning to a focus on professionalism are feasible, but they require comprehensive support systems and cultural changes. Success hinges on respecting teachers, granting them autonomy and providing effective oversight and support. （F校長）
至於回應不可行的校長，他們認為：
因為老師人數眾多，如結合政府及教師團體合作的模式，在此時代的管治文化是比較合適。（I校長）
只適用於部分人，另一部分需要另外的問責。我認為兩者相輔相成最好，也要視乎學校團隊的情況，哪時段是外控或哪時段是專業內驅力較好。外控能給予基本底線，專業內驅力能再優化提升；自我管理或信任已行多年，現在要優化提升，須突破及改善現有的方法，例如監測、獎罰。（E校長）
重塑師德師風 校長感樂觀
對教師專業操守和師德師風在香港業界推行，許多受訪校長都持有比較樂觀、正面的看法。他們隨着2022年《教師專業操守指引》出台，重新修訂了專業操守準則，並附加例子說明應該與不應該的操守行為；還結合辦學團體、師資培訓機構、學校領導以至社會媒體等，共同協力推廣師德與教育大眾；加上教育局嚴厲執行檢控若干違規個案程序，並以不同程度懲處作示範後，一般業界同工對如何達致專業操守，都有更清晰的概念和警覺，重塑師德以致回歸專業是可行的。他們認為有些條件是必須配合的，例如G校長的總結建議很有代表性，內容分述如下：
- 加強師資培訓，特別是對教育使命、承擔精神的理解。
- 社會宜推動尊師風氣，對默默耕耘的前線老師予以鼓勵及支持。
- 以區、科際、項目為單位，建構師德師風學習圈，鼓勵年輕老師恪守育人初心。
- 與媒體合作，拍攝師生故事，以宏揚師德師風，推廣真人真事。
- 訪問名人與其老師的故事，也能移動人心。
- 推廣與師道、師德相關故事，邀請同業撰寫春風化雨的故事，設網頁供瀏覽，或印刷成書。
- 在教師專業階梯設有關限，要求在職老師持續進修方可增薪或晉升。
- 優化及強化現行學校晉升政策，在行政主導崗位以外，也宜肯定擅長於學教學、扶助學生成長，或堪為同儕榜樣的教師表現作為考慮晉升依據，讓有能者能發揮所長，從不同方面作出貢獻。
另一位校長亦綜合了五點很有意思的意見，包括：
- 加強培訓和發展，協助教師深入了解師德和專業操守的內涵。
- 建立明確的指導方針，加強教師道德框架及專業意識。
- 全港總動員，加強社區參與。
- 強化教師心理健康和設立支援系統。
- 利用科技、數碼平台進行師德教育，增強教師參與度和學習效果。
羅馬不是一天建成，師德師風的建立也需要不斷累積經驗、集聚而成。教育改革之路漫長，唯願我們可以在不久的將來能看到更多具專業道德倫理的未來教育家加入我們的行列，一起行駛自我管理的專業能力，堅守教師專業倫理，以專業內驅力和自控去維繫師德師風。專業問責，權歸教師，重塑師德，回歸專業是可行的！因為我們相信教育是可為的，教師是專業的！正如F校長所說：“When teachers demonstrate professionalism, respect, and ethical behaviour, they set a standard and role models for students to follow……”
