去年《施政報告》提出開展愛國主義教育及成立愛國主義教育工作小組，6月14日（周五）粵港澳同一堂課·愛國主義教育（幼稚園）交流研討活動在佛山市舉行，粵港澳三地學前教育工作者同台交流，如何以中國傳統節日文化為載體，促進幼兒愛國情懷萌芽的實踐經驗。
開場：融合本土文化 實踐愛國教育
廣東省教育廳基礎教育與資訊化處副處長馮婉燕在致辭中表示，《愛國主義教育法》具有重大現實價值和深遠歷史意義，為教育部門和各級各類學校開展愛國主義教育，提供了根本遵循和工作指南，更為幼稚園開展愛國主義啟蒙教育提供明確的指引和方向。粵港澳三地幼稚園在充分融合本土文化資源基礎上，形成了各具特色的愛國主義教育實踐，期待三地能加強交流，全面提升灣區幼稚園愛國主義教育水準。
佛山市禪城區教育局黨組成員、招生辦主任趙尚志在致辭中，介紹了禪城區學前教育充分利用本土傳統文化資源，通過《3-6歲兒童學習與發展指南》實驗區、科學保教示範項目及保教品質提升實驗區等專案實踐，積極探索將優秀傳統文化全面融入幼稚教育全過程，起到了重要的文化育人功效。
在主題報告環節，南京師範大學虞永平教授以「在傳統文化體驗種萌發愛國情感」為題，從理論層面闡釋了傳統文化對啟蒙幼兒愛國精神的重要、什麼是適合幼兒發展特點的傳統文化教育，講述了傳統文化教育的基本內容、學習方式及主要途徑。他亦展示了如何通過傳統民間工藝、民間遊戲開展幼兒對傳統文化的多維學習，強調教師素養對兒童有着重要影響，建議加強教師在理解、認識傳統文化方面的培訓。
粵港澳三地幼園老師進行交流
在經驗分享環節，來自粵港澳三地幼園的老師圍繞主題進行交流。
佛山市禪城區教育發展中心學前教育發展服務室李會燕副主任以端午節為例，展現了兒童視角下如何對古鎮禪城資源進行挖掘與優化，形成富有傳統文化特色的學前教育課程資源的歷程。
華南師範大學附屬幼稚園吳冬梅園長以春節活動為例分享經驗。她表示，春節文化的內核在於「辭舊迎新」，春節文化的情感歸屬在於「萬家團圓、共聚天倫」，春節文化的精神標識在於「民族向心力」。華南師範大學附屬幼稚園設計「辭舊─迎新─賀春」活動主線，運用豐富多彩文化傳承載體，充分展示了幼稚園在傳統節日中涵養愛國情懷的重要路徑。
筆者以「飲水思源，同根同心，迎接傳統節日」為題，展現了所屬學校香港西區婦女福利會幼稚園，充分運用與挖掘香港本地教育資源。打通多重進路、建立自然連繫，將資源與園所辦園特色有機結合，讓兒童在活動中感受濃濃灣區情與家國情懷。筆者又積極在教學中貫徹愛國主義教育法，透過締結大灣區姊妹學校的方式，加強粵港澳三地幼兒愛國主義教育。筆者參考「一國兩制知識枱曆」，簡介了數個體現內地與香港緊密聯繫的重要日子，令分享更為生活化。
澳門菜農子弟學校幼稚園威龍分校王國英校長則在分享中簡要介紹了該校獨特的辦園理念，展示了園內積極開展春節活動的生動剪影，動情地展現了澳門小朋友在家─園─社協同背景中，在多元春節活動中獲得的喜悅與成長。
廣東第二師範學院蘇鴻教授進行專家點評。他表示，開展愛國主義教育非常具有時代深意，4個活動分享從不同角度，如節日習俗、節日儀式等展示了多樣化的內容和形式。從實踐中充分利用了地方資源，開發和生成了具有地方文化特色的愛國主義教育體系。粵港澳三地具有共同的文化、歷史和傳統，教育內容的選擇上具有相同性，但因為地理區位和環境的影響，在使用和實施教育內容時在形式上存在區別。為進一步加強愛國主義教育的專業性，教師們需要進一步加強文化意識和能力的培養。
透過沉浸式體驗 形成文化認同
活動當日下午，與會嘉賓與參會人員參觀禪城區石灣第一幼稚園，圍繞「傳統節日中的愛國情懷啟蒙」主題進行現場研討。粵港澳三地園長與老師用生動的案例，展現了各園的愛國主義教育如何落地開花。
石灣第一幼稚園鄭雅園長分別從國家政策、保教品質、傳統節日、園本課程與端午節課程實例5個方面，闡述了對幼稚園愛國主義教育的深入思考。石灣一幼以端午節為契機，開展紀念屈原、包粽子、編五彩繩等多樣的節日活動。鄭雅認為，在幼稚園階段，通過沉浸式薰陶、感染、體驗等方式，讓孩子們了解自己的民族、文化、歷史，對於幼兒形成文化認同、涵養愛國情懷有重要意義。
香港啟思幼稚園蘇慧玲校長分享了將傳統文化融入語言教育、科技教育與藝術教育的經驗。她以端午節活動為例，將幼兒的關鍵經驗融入端午節多元、有趣的各項活動，促進幼兒語言、科學、藝術等領域的綜合發展。
廣州市南沙區第一幼稚園郭麗園長分享了傳統節日文化融入社會主義核心價值觀培育的實踐經驗。她認為，傳統節日與社會主義核心價值觀有着內在的文化契合，中國傳統節日文化對幼兒初步認識社會主義核心價值觀有着重要教育價值與教育意義。
澳門廣大中學附屬幼稚園張婉媚主任、禤芷浠老師與王智斌老師簡要介紹了幼稚園結合澳門《幼稚教育基本學力要求》，聚焦家、區、國的大主題的中華優秀傳統文化課程。他們通過精彩的圖片與視頻，呈現了形式豐富多樣的校園傳統文化環創與傳統文化體驗活動案例。體驗傳統習俗，能夠幫助幼兒提升動手能力與創造力，深入了解傳統文化意涵，提升幼兒的民族自豪感。
蘇鴻教授在點評中對粵港澳分享的經驗表達了高度肯定。他指出，傳統節日活動對於幼稚園傳承歷史文化、弘揚民族精神具有重要意義。對於如何找到適合幼兒的愛國主義教育內容，他認為關鍵字在親身體驗，親身體會能讓幼兒更加真切地體會到愛國主義情懷。
佛山市蓓蕾幼稚園副園長劉思瑩以端午節活動為切入點，通過材料投放、環境創設與家園共育3個方面展示教師如何為幼兒提供支持，從幼兒為主體的視角，呈現幼兒在自主遊戲中親身體驗「趣玩」端午的生動案例，體現幼兒在遊戲探索中加深對中華傳統文化的認同。
香港中文大學校友會聯會陳震夏幼稚園校長沈敏玲分享了幼稚園的辦園理念、中華文化與藝術融入課程與不斷創新推行設計的經驗。
肇慶市德慶縣直屬機關幼稚園園長陸麗梅簡要介紹了幼稚園的概況，展現了利用本土資源與課程框架設計理路。分享了由園本課程生髮的優秀自主遊戲案例「炮仗攻獅子」，傳統文化浸潤下的幼兒自主遊戲在多次探索中逐漸豐富，幼兒在遊戲中不斷增強文化認同與自信。
廣東省育才幼兒院一院潘悅老師以中班主題活動「十二生肖」為例，分享了幼兒遊戲中的節日文化傳承。以生肖為切入點，通過三輪行動，數輪思考，不斷反思梳理，幼兒從中體驗傳統文化魅力與民族精神，從而成長為深厚文化底蘊的中國人。
總結：珍視遊戲與生活的獨特教育價值
廣東省教育研究院劉景容老師、李會燕對本次研討活動進行點評。李主任肯定了粵港澳三地幼稚園利用傳統文化滲透到課程的實踐路徑，她認為案例呈現了「幼兒在前」的深度學習及「老師在後」尊重幼兒的教育觀。她建議課程實施過程要充分利用社區資源，將優秀傳統文化落地生根。
在互動環節中，現場參會老師積極分享，從幼稚園、家庭、社區3個不同功能場所，分析幼兒可探索的傳統文化資源。劉老師認為，教師應該審視生活經驗與兒童遊戲的關係，避免社區傳統節慶資源約束幼稚園課程開展。她強調教師應該珍視遊戲與生活的獨特教育價值，建議通過自主遊戲呈現傳統文化，注重文化傳承的價值。
廣東省教育研究院楊慧敏總結表示，在幼稚園開展愛國主義教育要注重結合兒童的身心發展特點和認知發展規律，充分尊重兒童的主體性，選擇貼近兒童生活經驗和認知水準的的傳統文化內容，在節日中浸潤愛國主義教育，啟蒙愛國情感。這次活動是廣東省組織、圍繞傳統文化主題開展的第二次交流研討，她期待未來粵港澳幼教工作者能進一步加強交流，共同探討學前教育高品質發展新路徑。
