去年為了介紹「教育大同」的周年論壇，我用了「邪惡組織」來形容「教育大同」的性質。起初還有些擔心「大同」中人會不會不高興這「標籤」，但他們似乎並不介意，上周亞 Cam（張惠侶）的文章甚至以此自許。為免大家誤會，這篇文章會為「教育大同」的邪惡性質做一點解說。
日本著名文化評論員，動畫制作公司「Gainax」創辦人及前社長，自封「御宅之王」（Otaking）的岡田斗司夫，於2007年出版了一本非常有趣的書「征服世界是可能的嗎？」。在書中，他援引了大量經典動漫作品（如懞面超人）來討論「征服世界」這回事，及企圖征服世界的各種「邪惡集團」，如「修卡」（懞面超人）、笛子魔王（龍珠）、BF團（鐵甲人）等。
到了最後，他的結論是，現代的所謂「邪惡」，其實就是「破壞這個時代的價值觀和秩序基準」。正如日本江戶末期的邪惡集團，就是主張打倒幕府的「開國派」。以同樣邏輯，在四人幫時代，主張改革的鄧小平也是極度邪惡。因此，以邪惡來征服世界，就是破壞和挑戰既有的主流價值觀，及由此而衍生出來的「幸福」生活。
在當代世界，他認為最重要的主流價值，就是自由市場經濟和互聯網主導的資訊社會。幸福生活的普遍定義，就是能享受全球化自由經濟所能帶來的物質生活，和網上世界的資訊流通。因此，現在的「邪惡」，就是要破壞這種「幸福」的生活，「征服世界」就是要以另一種幸福的定義來重建主流價值。對抗「消費主義」的慢活運動，以岡田看來，其實已可算是一種「邪惡」的行為。
如此看來，「教育大同」活脫脫就是一個希望破壞這個時代主流價值觀的邪惡集團。現在對很多家庭來說，「幸福」就是孩子能贏在起跑線，進名校，家課做得快而靚，考試能考取好成績，而課外活動方面也能夠「文武」雙全，最少精通一件樂器和一項運動，獎牌獎杯放滿屋。「教育大同」等人，就是致力破壞這些價值觀和「幸福」。這群怪獸爸媽不單支持「在家教學」，更宣揚各式各樣的另類教學模式（如甚麼民主學校、unschooling、全人教育等等）。
這個只有一年多歷史的蚊型組織，去年在港大舉辦近四百人參與的「武林大會」，宣稱「教育有選擇」，就是要改變公眾對教育的既定看法，挑戰主流的教育價值觀。他們介紹了多種國外的不同教育模式，並支援在香港的新嘗試。他們認為每個孩子的特質和需要都不同，所以教育的模式、方法和步伐都應有不同的選擇去配合孩子的成長。
和「傳統」邪惡集團不同，教育大同的組織形態是看來鬆散的民主網絡型，而不是由上而下的官僚架構。通過過去一年的活動，他們和大大小小的社會團體建立了合作的關係，而透過這些聯盟的工作，他們方知道在今天香港，同樣地在反思主流教育制度問題的人和組織，是如此之多。教育大同的目的，不是要整合它們或建立一個大型的組織，只是希望提供平台讓不同組織和個人都能互動、交流和一起思考，如何行動才能讓教育制度真正的做到多元包容有選擇，和重建可以令父母和孩子們都能感到幸福的教育環境。
到了今年的周年會議，他們提出的口號是「我要真假期」。在現在主流的教育生態中，這當然也是邪惡思想。如果幸福的定義是能在假期中儘量爭取時間溫習、做練習以求能迎頭趕上或保持優勢，或是在沙田區能在六百多人排隊的暑期精讀班，脫頴而出成功報讀的話，要求孩子們能享受真假期，無疑又是破壞現有「幸福」定義的邪惡訴求。如果幸福就是要孩子們不輸在起跑線上，或是要香港在國際大型測試（PISA、TIMHSS、PIRLS）中繼續保持世界前列位置的話，當然讓孩子們有真正的休息，沒有多餘的功課，取消密集的測考，讓他們和家人能好好地一起享受親子活動等種種願望，也一定只能通過「征服世界」的運動來實現。
現在香港的教育制度，表面風光但內裡卻是民不聊生，家長、同學面對無盡的家課、測考這些「橫征暴斂」，生活在水深火熱當中，唯有不斷補習，加班加點來應付。各界有志之士其實都在苦思出路，現在教育大同出來振臂一呼，「揭竿起義」，眼下的教育界的確有「群雄並舉」的勢頭。最近網上有「不願小朋友做功課奴隸」的群組，成立兩星期，已有接近二萬個Like，而學年剛開始，反對TSA的群組幾天內也已有過萬人參與，這不是民怨沸騰的最好證據嗎？
不過「教育大同」並不是黃巾，也不是「闖賊」，雖然也是「官迫民反」，但和歷史上的農民起義不同，他們是希望「既破且立」，而且是兼容並包。「教育大同」的理想，正正是尊重不同教育和辦學理念，重視不同家長、同學的需要，致力令香港教育有真正多元選擇。「立地為王」、「偏安一隅」並不是教育大同的理想，「在家自學」，很多時只不過是「沒有辦法中的辦法」而已。相信令所謂「正規」教育中出現根本改變，才是「大同」中人的終極願景。
「教育大同」的「邪惡」，正正是我們現存扭曲了的制度的一面明鏡。不少原意非常美好的政策和課程設計，在現實重壓下都會變質成大怪獸來反噬小朋友和年青人。我是念社會學的，呂奇的教訓：「這不是你的錯，不是我的錯，是社會的錯」是常掛在心頭。但社會也是由人構成，社會的錯，其實我們每個人（尤其是成年人）都有責任。在教育問題上，「教育大同」和不少其他同樣「邪惡」的組織和盟友們，都正在努力地重新定義幸福及重構現有的教育理念與制度，以迎接教育大時代的來臨。全民覺醒的內涵，不單是只要關注政制和本土，而是也要重新思考和決定香港將來的教育制度，也要令孩子們能真正愉快、有效地學習和發展他們不同的潛能。
我在此謹希望「教育大同」能連結所有教育有心人，不論是家長、同學、老師、校長、學者，甚至教育官員，都可以是我們的同路人，大家一起為深深影響着香港未來的教育出一分力。
＊重溫兩次論壇的精彩講座，請到教育大同網站www.ediversity.org的論壇部份。
