談到香港教育制度，許多人腦海中免不了浮現起「填鴨式」此一形容詞。香港雖貴為國際都市，但是教育上仍然與西方存在不少差異。的確，填鴨式教育制度較注重背誦與分數上的追求，往往導致學生在其他才能的發展被忽視。以下就來說說，香港傳統學校的教育方式，與英式國際學校的教育方式的不同。
英式教育：從遊戲、探索中互動學習
英國早期基礎階段Early Years Foundation Stage（EYFS）是英國早期教育的法定框架，為在英國0-5歲小孩的學習和發展設定了標準，所有在英國的幼兒教育提供方都是遵循EYFS的課程框架，是世界權威的嬰幼兒早期教育標準之一。在EYFS的框架下，沒有考試和測試，只有每年一次的評估，評估是基於EYFS框架中的早期學習目標和孩子日常的課堂觀察。
每一個學生都會有一本learning journey，老師透過觀察及紀錄，和孩子的作品去紀錄孩子的學習過程。許多EYFS的學校都會主張「從遊戲、探索中學習」的互動式教學，以學生為中心的教學，課堂內強調讓孩子在遊戲當中自主的去發現問題、解決問題，鼓勵創造性思考，發揮想像力，從訓練孩子的社交能力和激發孩子自主學習的潛能，使孩子能夠成為一個自信的、有好奇心和有創造力的人，能夠更好的進入下一個人生階段！
港式教育：注重背誦、分數的填鴨式教育
香港教育制度令不少學校及家長都只強調分數，許多坊間的「名幼」面試時也傾向或只取錄「大B」即發展比較成熟或能力比較高的幼兒，令學校的成績表能夠較有競爭力。香港教育制度的確使家長承受著超乎想像的壓力。雖然香港教育局也提倡「遊戲式教學」，但是一般香港坊間的「名校」、「名幼」也是使用「傳統教學法」，即是老師在臺上講述，學生有紀律地在臺下聽書。只會在老師發問下，學生才能舉手答問題。
這一種傳統教育法是香港幾十年前一直沿用至今，較難維持學生的注意力及培養學生自動探究的精神。從效率上來看，這種方法的確能在短時間內灌輸大量教材上的知識予學生。然而，香港傳統的填鴨式教育制度較注重背誦與分數上的追求，導致學生在其他能力的發展被忽視。孔子也提倡「有教無類，因材施教」，學校不應將學生標籤貴賤或主動迎合。
無論是哪一種教育方式，都有其不同的優缺點。身為家長，為兒女找對合適的教育方式、讓下一代自信、快樂地成長才是最重要。
原刊於新城育兒文章⟨移民前準備 英式教育與香港教育大不同？⟩，本文經作者改寫授權刊登。
