大家有帶小孩郊遊遠足的經驗嗎？不少家長為孩子找假日節目，都選擇爬到山上舒展身心，人們打趣說這是訓練「山系小孩」───爬山鍛煉孩子的體能、磨練意志，而且，只要孩子喜歡爬山，就能欣賞到香港的好山好水，沉醉於蔚然深秀之中。
帶孩子攀上閱讀階梯
哪條路線3歲小朋友都可以完成？哪裏有遊樂設施？哪裏風景好？10歲孩子體力大增，有什麼選擇？……出發前，我們都做足準備，於是，親子「行山攻略」、「必行路線」、「山系兒童超簡單入門一星級」紛紛出籠。那麼，對於「攀上閱讀階梯」這個問題呢？孩子看什麼書？小朋友有什麼選擇？什麼時候才有能力看文字書？如何鼓勵孩子多看「多字」的書……我們也許同樣地思考着。
孩子踏入小學階段，隨着識字量高速增長，閱讀力提升，號稱「攀上閱讀的階梯」，可以自己看書了！只是，從山腳的第一階起步，怎能期望立馬就登頂？這和培養「山系小孩」一樣，可以從「超簡單入門一星級」的路線展開，難度逐漸提升。
又有如當初餵哺小嬰兒，小杯、小碗和幼兒筷子樣樣俱備，至於吃什麼，我們還是從流質到米糊，再到固體食物，然後，魚肉蔬果，營養豐富，合理搭配。享受「大腦的美食」───閱讀習慣的培養，也一樣需要按部就班！孩子的閱讀歷程，多以圖畫故事為起點，隨着識字量和語文能力的提升，逐步嘗試閱讀文字書。這個過渡的時期，對於本身閱讀興趣不大的孩子來說，更是比較關鍵的時期。
這裏嘗試以一張開給小學同學的「經典入門書單」為例，展示如何「合理搭配」選書───為孩子選擇「好吃」又有「營養」（具趣味性又能增益學習和成長）的讀物；也說說如何「拾級而上」，關注帶領孩子從圖像閱讀過渡到文字閱讀的步驟和方法───從旁導讀，輔助孩子探索自己的閱讀品味。
不同程度的經典讀物
說到有「營養」的兒童讀物，我們不難聯想到現時教育局標舉的「跨課程閱讀」，鼓勵學生通過閱讀涉獵不同知識，潛移默化，課外閱讀、課內學習互相增益。在香港小學中國語文科的課程中，古典小說《西遊記》中的情節，常常會被化用為讀本課文。當學教展開，小朋友從中學會字詞和語文知識。當然，課文《西遊記》對孩子而言，它的價值絕對不只是一篇課文而已！我們不妨在課文《西遊記》以外，為孩子量身訂製，延伸西遊話題，選擇相關文本，發揮不同童書文類的優勢，給孩子一塊經典文學的敲門磚。
（1） 熱身★
書目：《孫悟空打妖怪》（樊家信著，馬鵬浩繪，南門書局出版）
《孫悟空打妖怪》為繪本，展現唐僧一行人在取經路上，孫悟空發現妖怪到敗妖怪的情景，降魔伏妖的情節正是《西遊記》最吸引小朋友之處。繪本的原文為兒歌，具反覆和押韻的特色，朗朗上口。畫風活潑，色彩豐富，分鏡描畫打妖怪的情節，極富動感。從內容選材，到韻律和圖像的表達上，《孫悟空打妖怪》都抓住了孩子的喜好，成為小朋友的西遊「熱身」，初步認識《西遊記》的主要人物。
（2） 起點★★
書目：《西遊記繪本》（狐狸家編，小皇冠童書館出版）
《西遊記繪本》為一套三冊的繪本系列書，以水墨畫呈現「偷吃人參果」、「三借芭蕉扇」和「三打白骨精」3個經典情節，具東方特色，詩意而古雅，為文學經典點題。水墨寫意之外，配搭可愛的人物設計，童趣滿分，符合孩子的審美眼光和趣味。文字表達生動，對白輕鬆幽默，恰如其份，人物形象鮮明。
孩子觀察圖畫，結合文字，了解故事內容，閱讀負擔輕，但難度比《孫悟空打妖怪》高，同時也解答了孩子的問題：孫悟空打哪些妖怪？孫悟空有哪些本領？唐僧、八戒等人的個性如何……以孩子能接受的風格作為「西遊起點」；以美為引子，吸引小讀者仔細閱讀文本，投入每一場歷險，不覺進一步知道「打妖怪」的來龍去脈，引發追看全個故事的意欲。
（3） 進階★★★
書目：《奇想西遊記》（王文華著，親子天下出版）
《奇想西遊記》是一套四本的橋樑書系列，改寫自原著《西遊記》，作者是著名的兒童文學作家王文華，他熟知孩子的需要，考慮到小學生的閱讀能力，保留原著重要細節，也著力調適深奧的詞彙，調整長篇的鋪陳。《西遊記》原典，唐僧師徒路上驚險萬分，極具娛樂性，本身即是充滿童心的奇幻文學。《奇想西遊記》的改寫貼近小孩的心理，神妖過招，情節緊湊，加入了不少小讀者都能讀懂的笑話，冒險的過程充滿歡樂。
橋樑書是輔助孩子過渡成為文字書讀者的工具，幫助他們逐漸減少對圖像的依賴，以適應文字書的閱讀方式。《奇想西遊記》正是以這種模式出版和呈現。另外，孩子可以分冊閱讀，也可以連讀四本，甚至之後挑戰《西遊記》原文───興趣是最好的老師───有趣的內容和合適的手法，是引導小讀者閱讀經典的無敵配置。
上面三種兒童「西遊」，程度各異，各有優勢，對處於不同階段的孩子來說，各有吸引力。如果孩子覺得「夠了」，可以選擇先獨立地看一本（或一套）；如果覺得「還不夠」，也可以追看下去，樂在其中，因而打開了經典大門，甚至從書中繼承了深厚「內功」卻渾然不覺。
當然，鼓勵小孩從書中汲取「營養」，幫助小孩跨過閱讀難點的方法不只一個，而且也不是非經典不可。舉一反三，合理搭配；拾級而上，此法套用在培養孩子閱讀其他主題的文本或其他文類上，甚至是用在孩子各個方面的培養上，亦是管用的，絕對值得我們耐心堅持───從小遊走於山林，喜歡親近大自然的「山系小孩」，步履矯健，精神抖擻。從小徉徜於書海，喜愛閱讀的「書香小孩」，才思敏捷，眼界開闊！
附上給父母師長的閱讀教育參考書：
書名：《給孩子的悅讀提案：老師給0-12歲孩子的快樂書單400+》
作者：倫雅文、李小玲、林慧恩
出版社：皇冠
由3位資深老師撰寫，針對孩子在各個階段的成長需要，包括，培養良好生活習慣、塑造良好品德、跨課程閱讀，建構孩子的知識庫、增強孩子讀寫能力等需求，推薦合適書單。加上「好書怎樣看」、「閱讀活動齊齊玩」、「親子共讀貼心小提示」等延伸內容，簡單易懂，容易實踐。
