經常聽到友人提及於校內進行不同類型的團隊建設/立（Team building）活動，一直也希望能效法。這念頭放在心上多年了，但沒有實行的機會。團隊的建立是長時間內部文化的轉化，是管理層的方向的沉澱和累積，當團隊處於青黃不交或交替中，我相信是團隊重組和重新出發的好時機，反省才是變化的關鍵。
透過團隊建設 凝聚力量前行
今年的暑假終於可以實踐放在心中的想法，由一位畢業了超過20年的校友（Kenny Sir）帶領今日的學習。選擇於本年度出發前重新思考方向，是因為團隊處於漸趨穩定的同時，亦有新加入的同事，且是經驗不一。我希望藉着團隊建立的活動可以產生更多的火花，凝聚力量前行。校友看到的變化一定反映着學生和家長的角度，尤其是從學生的眼睛看學校的成長。整天的活動令同事投入非常，我亦參與了上午部分的環節，確予我不少反思和自省。
學校或日常的生活往往建基於過往個人的所知，又或是我們平日的生活常固定於某個框架下，所以有些習性或想法會囿於常規。其中一個活動予我很大的衝擊及反思。這活動是蒙上雙眼，同組的人會被分散在禮堂的不同角落，每一個人被安排一個號碼，在不能交談的情況下，組員要按號碼順序由小至大排列。每組約有5分鐘討論如何做，最終的結論是我們以寫在手心和拍掌為暗號。在禮堂進行活動，對我而言是一個十分熟悉的地方，每一角落我都了瞭於心，當我被蒙上雙眼和被帶走，我也清楚自己的位置，心中並沒有恐懼。然而，我相信新同事是會有恐懼及不安的，加上周遭不斷有掌聲，原來另外的組別也以掌聲為暗號。整個禮堂都是掌聲，我的心頓時一涼，誰是我的隊友？
團隊過於安定 變得無能力改變？
相信這類活動不少人曾參與，但這次我們組員被安排的居然包括負數的號碼，例如-1和0。其實掌聲並不是最大的障礙，只要心情稍為平靜就可以聽到本組特有的掌聲。但負數的號碼是我們意想不到的，另外是不按一般的順序，其中有些號碼是缺掉的。雖然我們的組員可以在黑暗中聚在一起，但組員未能完成順序排列的任務。活動後的反思是十分寶貴的，就是因為我們慣於用恆常或個人所知作出安排，所以當我們遇到負數的組員時，就認為是別組的成員，一把就將他推走，結果他只能於隊伍外徘徊。
當團隊十分穩定的時候，會否也是只執行慣常的工作，沒有能力面對或接受變化？事實上，教育界的變化並不會比其他的界別少，但若沒有學習及反思的能力，而是以恆常來面對新事物，我相信穩定反而是阻礙。這活動予我最大的反思是無論個人或團隊的所知或預期其實十分有限，要有接受新事物的心。通過團隊活動我們了解個人的不足，了解互相補足的重要，年輕的同事的建議可能是最貼近學生的想法，有經驗的同事在執行上了解到學生的不足，是絕好的配搭。團隊的建立和認同是為了共同努力的目標──為了學生有更好的成長和學習，所以在出發前我們要有充足的準備。
