6月底，嫦娥六號成功帶回月背土壤，震驚世界之餘，亦鼓舞國人。隨之而來，肯定會有大量相關研究於不久問世，因而掀起論文該用中文，還是英文書寫；該在國內還是國外發表的討論，潛台詞就是所謂「國際認可」的問題，就是話語權的問題。
教育強國2035
2019年，習近平主席已公布「中國建成教育強國2035」文件，提到要堅持教育對外開放，要引進來，走出去，要增強中國教育的國際影響力和話語權。其實早自2012年中共十八大以來，我國教育尤其是高等院校的綜合實力快速提升，現時已是亞洲最大、全球第三的留學目的國。各地學生和家長就是看到我國未來發展的潛力，才作這決定。在此背景下，高新科技領域用中文表達，在國內優先發表，意味着我國奪得學術制高點，扳回制定標準的權利，將來既不易被外人卡脖子，更配合國策，擦亮「留學中國」的品牌。
精神西人
可是，這一切都進不到香港家長、學生的視野。就報道所見，今屆文憑試的高材生不少都有出國升學的打算，卻沒一位透露會到國內求學。基礎教育依然是英中最受歡迎，若退而求其次，便找那些打擦邊球用英文教或用英文書的中中、小學。學校也千方百計找來外籍教員當「生招牌」，務求多多益善。如此，與時局反差，源於香港教育從沒改變「培養精神西人」。
家長、學生從小被薰陶講英語、食西餐、聽管弦樂、過洋節、遊歐美，就是中產、高人一等。留洋「浸過鹹水」的「海歸」才吃香，也是社會職場的共識。「本地薑」尚且「不辣」，國產就更不用說了！
回歸快要30年，今日國人已憑自身力量上天入海，港人還改不了崇洋媚外的意識形態，教育沒責任嗎？2019年的動亂不是這種心態作祟嗎？縱然，這幾年政府、教育局高調提倡國家安全，到內地交流亦在校園成了常態，但要塑造愛國愛港的下一代，實有漫漫長路，關鍵是各界的骨子裏根本未洗戀殖情結。只想到融入外地，就要遷就西方，沒想過在國家強大後盾下，外國也有學習與我們共存的一天。
學校要跟國策
時值世界百年未有的不變局、中華民族偉大復興之際，歐美正急劇衰落，出於自身國安需要，她們就算不刁難我國、華人，也不太可能提供公平合作，香港豈會獨善其身？更遑論從中得利？教育不會是「今日播種，明天收成」，現在還不依循國家步伐培養人才，香港只會更被邊緣化。須知道，主權移交以來，港人正是刻意強調一國兩制與國內的不同，以致錯失了國家發展的機遇。眼下國家已定出10年後建設教育強國的目標，學校領取公帑有責任協助推行國策，帶領社會風潮，而不是被歪風牽着鼻子。
碧海深處硝煙濃
以下幾則意味深長的消息，頗能說明世界有多渴望搭上「中國熱」：
一、非洲興起學習漢語熱，烏干達自2018年開始培訓本地漢語老師。
二、去年委內瑞拉總統馬杜羅訪華，在記者會上表示沒英語翻譯，來到「新世界」要講中文。
三、習主席7月初出訪哈薩克時，當地少年用中文唱歌歡迎，一位10歲女孩還用流利中文對答，並表示夢想去清華大學求學。
以中文為母語的港人，對此有何感受？最後本文以一則傳聞作結：6月底中美在南海打了一場電子戰，從其後菲律賓服軟，撤走美國部署的堤豐中程導彈，我軍發出耐人尋味的帖子，可知勝負。要是訊息屬實，留給香港磋跎的時日恐怕沒多少了！
