一元復始，萬象更新。春節假期已過，但節日的氣氛尚存。筆者趁在甲辰年首次以文會友的機會，在此順祝各位龍年吉祥，事事如意；灼見名家聲譽日隆，讀者節節上升。
年初七人日當天，報章報道民政及青年事務局新春酒會的情況，報道的焦點是麥美娟在致辭是介紹該局在龍年的工作主題「家和萬事興」。她說來年將加強家庭、家教及家風建設，推出全新的家庭教育推廣計劃。這是執行2023年特首施政報告中第117項的「政府明年下半年推出全新為期5年的家庭教育推廣計劃，整合現行相關計劃並把每年資助金額增至800萬元，支持民間推行家庭教育項目」以紓解父母在「培育子女可能帶來的新挑戰，包括子女教育和夫妻關係」的安排。
正港情層面的家庭教育
香港數來不重視家庭教育，香港的所謂家庭教育，只是為出現問題的家庭提供服務，並沒有從社會層面，以教育體系的方式，在社會層面進行有體系的家庭教育。《施政報告》提出的「支持民間推行家庭教育項目」中的項目，並不是教育中的課程、範式和取向。古人箴銘：「家者國之本，家齊而國治」。齊家的「家」，具家庭和家族兩重意思，以政教的社區角度而言，香港人聚於此，該有「同一家」的意念。若以香港為家，「家和則港情正，港情正則國象和，國象和則國家興」。是故民政局局長所說的「家和萬事興」的家庭教育該是「正港情」的社會層面的家庭教育。這是一個對香港影響深遠，打穩香港社會基礎的教育。是故筆者希望本港大學，特別是師資培訓的大學，能考慮開辦與家庭教育相關的學位課程，
家庭教育的施行對象是家庭及其組合的成員。家庭教育的目的在於增進家人的關係與發揮家庭的功能，以達到家庭「由和而興」，使家庭能向上流動。香港的中小幼學校的家教會覆蓋廣泛的香港的家庭單位。若負責家教會的老師具家庭教育的專業學位，實非常有利推行家庭教育。教育局及民青局宜作出協調，在中小學開設一個專職的教師職位，推行家庭教育。
香港的辦學團體辦學的核心價值，雖各有不同，但絕大部分學校均重視及提倡家庭教育，「家庭」更是天主教屬校的要推行的五大核心教育價值之一。然而，學校老師對家庭教育的內容認識只停留在親子和教養孩子的層面上，不知家庭教育的內涵（註）還包括：
- 增進父母職能之親職教育；
- 增進子女本份的子職教育；
- 增進夫妻關係的婚姻教育；
- 對未成年子女因故未能接受父母一方或雙方教養之家庭生活的失親教育；
- 增進家族成員相互尊重及關懷的倫理教育；
- 增進家族成員對多元文化理解及尊重的多元文化教育；
- 增進家庭各類資源運用及管理的家庭資源與管理教育；及
- 處理鄰里關係的小區人際關係教育。
習近平主席在某年的春節團拜會上說：「不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風」，使得千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。」
「為國家發展、民族進步、社會和諧」是家庭教育的最終目標。國家在2022年1月施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》，就加入了「中小學校、幼稚園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業務培訓的內容」。
家庭教育，日形重要。香港教育局與民青局，是不是該携手配合「家和萬事興」這理念，支持大學開設與「家庭教育」相關的專業學位課程？
註：摘錄自台灣教育部2012年《家庭教育法》
