教育局早前宣布向每間公營小學及直資小學發放一筆過20萬元的家長教育津貼，透過學校支援家校合作、促進家長與學校的伙伴關係，以及推廣家長教育。教育局以「家長為本」的方針，推動家長教育。
家長對栽培孩子十分重要
《家長教育課程架構（小學）》包含4個核心範疇：認識兒童發展、促進兒童健康、愉快及均衡的發展、促進家長身心健康，及促進家校合作與溝通。
家長教育非常重要，是栽培孩子成材的基本元素。林志垠（2021）提到，面對好奇心強的愛因斯坦，他的母親從來沒有敷衍他，而是陪伴他一起找出答案。她幫助他閱讀最喜歡的物理學書籍，結果愛因斯坦15歲就讀完了笛卡兒（Descartes）、牛頓（Isaac Newton）、歐幾里得（Euclid）等優秀學者們的著作，精通其他孩子討厭的物理、哲學、化學等領域。
遊戲師證書課程
愛因斯坦母親因材施教的教育哲學，最終教育出一個史上最偉大的物理學家，可見家長確認孩子興趣的重要性。香港地少人多競爭大，常聽到父母說要「贏在起跑線」，但我們要及早催谷他們，還是逐步引導他們發展自己所喜歡的事情？
未來的教育並不是以知識為中心。以前以學習努力的教育為優先，但現在要培養學習能力，必須要有批判思考及解決問題的能力，遊戲正正能達到以上目的（林志垠，2021）。
很多學校希望善用這筆家長教育津貼，持續培訓家長。筆者早於8年前已設計了「康樂及遊戲證書課程」，此課程以康樂及遊戲證書課程為基礎，希望將遊戲教育及文化推廣至每一個家庭。
課程特色包括︰
1. 了解參加者需要及身心靈發展；
2. 設計多元化的遊戲活動；
3. 引入海外遊戲及相關工具，建立本土化遊戲；及
4. 建立參加者遊戲資料庫。
內容包括分享休閒、娛樂和遊戲的基本概念；古典學派及現代學派的理論；帶領者的特質及技巧。另外，課程亦有備課及觀課，由導師及參加者評論好壞，讓參加者快速成長。
玩遊戲 溫功課
課程其中一個特色是透過遊戲溫習功課，相信這是家長及小朋友夢寐以求的溫習方式。岩田拓真（2022）提到想，透過遊戲化學習，可以培養出能自主學習的孩子，所有的探究（熱衷學習的態度）都是始於孩子的玩樂。遊戲化的學習必須費些心思，父母不能否定玩樂，因為要讓學習的效果最大化，就必須以着迷於玩樂的心情為優先。
透過有系統及主題式的家長教育課程，可以發展校本家長教育資源，並建立正向家長教育的文化。
參考資料：
- 林志垠（2021）。《猶太爸媽這樣教：培育孩子的6大未來能力，打造獨立思考、自主學習、善於合作的下一代》。台北市：商周出版。
- 岩田拓真（2022）。《培養孩子未來關鍵實力的「探究型」遊戲學習法》香港：萬里機構出版有限公司。
