不久前最勁的「主動玩具」還是智能電話、平板電腦、電腦、電視，現在則是人工智能聊天工具ChatGPT、人工智能（AI）遊戲／作文／藝術／音樂／攝影等等。
數十年前的「主動玩具」更只是指電動玩具、發聲玩具、發條玩具等等，當年Resources for Infant Educarers（RIE）創辦人Magda Gerber已提出「主動玩具，被動兒童」概念，孩子只需按下一個按鈕，坐下被動地觀看，或無意識地玩弄至着了迷一樣，這些玩具令人驚奇的地方，在於它們的安撫效果（筆者按：另一個主動玩具，還有過於主動的成人）。孩子受訓成為期待被逗樂和被娛樂的人，為以後看電視作好準備。RIE是筆者甚為欣賞的教養嬰幼兒方法，與蒙特梭利相似，十多年前將之引入香港，引導嬰幼兒和家長成長，另文再介紹。
高智能主動玩具 低智能被動人類
現在的電子屏幕以至AI比以往的主動玩具主動得多了，Magda Gerber的「主動玩具，被動兒童」概念，可演譯為「高智能主動玩具，低智能被動人類」！孩子不單會變得被動，可以想像有一天更會變成被動玩具，反過來被AI主動玩具玩弄（或被背後設計和管控的人操弄），變成低智能被動人類，甚或只是一隻電子填鴨。
高新科技何時才應該給孩子使用？筆者認為是當他們有獨立掌控高新科技的能力和心智之時，6歲以下絕不適合。在人生最重要的人格形成期，培育主動自發探索和創作、與人和世界互動等等能力，才不會給愈來愈主動的工具和複雜的社會淘汰，反過來能掌控之！
小學或以上呢？先看看香港大學也表明禁止在所有課堂、作業和評估中使用ChatGPT或其他AI工具，再想想何時給孩子吧。
電子產品 削弱孩子注意力
哈佛大學兒童發展中心數星期前在《美國醫學會雜誌－小兒科》月刊發表的追蹤研究報告顯示，嬰幼兒時過多電子屏幕時間，與他們9歲時注意力和執行功能差劣有關，學習成績和情緒健康變差。結果印證多年來美國兒科學會和世界衛生組織的建議，不給嬰兒任何電子屏幕時間，3至6歲不多於半小時，愈少愈好！這3年來給兒童特別是6歲以下孩子網課的教育人應好好反省。
註：本文不是由ChatGPT或其他AI工具撰寫的，筆者也沒有興趣問它們，應否代孩子對它們說不！
原刊於思考香港，本社獲作者授權轉載。
