有人形容教育是「撿海星」的工作，優秀的老師誨人不倦，扶持和引領每一個學生，為他們的生命帶來正面的改變。今天我們請來行政長官卓越教學獎（課程領導）得主，香港航海學校的海事科團隊，不談課程，只談他們在教育生涯上的小故事。
結伴同行 與學生建立目標
方曉輝老師負責管理水上活動中心，要為學生張羅打點運動裝備和安排訓練，星期六日都經常要帶隊參加比賽，「透過水上運動，我們教導學生自律的精神，要他們為自己的裝備負責，培養水上安全意識；而藉着參加不同的比賽，學生鍛煉體魄之餘，亦能燃起鬥志，追求卓越。」
話雖如此，過往亦有不少學生抗拒參加活動，甚至出言頂撞老師。「曾經有一位學生非常抗拒應考專業牌照試，上課時表現反叛，一直令我束手無策。我的體重曾經超過300磅，他又亂改我花名，叫我『浮波』」，方老師說，「後來，我嘗試跟這位學生立下約定，如果我減磅成功，他就要認真準備考試。我們一直研究餐單和做運動，慢慢建立了良好的關係，最後都一起完成了目標。」這位曾經頑皮反叛的學生已經畢業，投身航運業，甚至擁有一條自己的小船。眼見學生有良好的發展，方老師亦感到十分安慰。
把握機會 欣賞每一個孩子
好的老師能欣賞學生的長處，鼓勵他們建立學習的信心和興趣。陳俊貴老師認為，每個學生都有靈光一閃的時刻，只要能抓緊和善用這些機會，就能讓學生進步。「有一位自理能力較弱的學生，由於成績欠佳，又不善於同學溝通，所以不願返學，經常逃課。」陳老師說，「我一直有留意這位學生，找機會希望能扶他一把。直至有一次，他在考試中取得80分，我自掏腰包買了小禮物，又約見他的家長，稱讚他的表現。」
在與家長面談中，陳老師鼓勵學生向海事方面發展，又與家長一起為學生定下期望和目標。「在學業上的掙扎，令這位學生和父母的關係欠佳。這次考試的小成功，既讓學生重拾對學習的信心，亦讓家長放心，願意逐漸放手讓學生嘗試。80分在很多人眼中也許不值一提，但對這位學生而言，卻是促成改變的起點。」
發掘長處 助學生展示成就
教師的使命是發掘學生的潛能，滿足他們學習和發展的需要。對此，黃曦明老師深表認同。「曾經有一位學生，平時對海事理論課不太感興趣，但卻很投入參與課堂中關於機械和模型的項目，創意和構思都很優秀。」黃老師說，「碰巧香港有一個關於海事安全的設計比賽，我就鼓勵他參加。我們一起理解題目、搜尋資料，構思和提交設計，夜晚也一起研究和討論，最終以『墮海救援手錶』獲得全港冠軍，也得到去英國參加比賽的機會。」
與學生一起同行，陪伴學生探索人生的目標和方向，是作為老師的最大喜悅和祝福。黃老師表示，這位學生後來在大專修讀工程學科，每次回校探訪老師時，都會重提過去比賽的片段。這段熱血又充滿幹勁的體驗，亦讓學生體會到勤勞和堅毅的重要，成為他成長的重要經驗。
鍥而不捨 以努力感染學生
三位老師的分享，容易讓人以為教育的工作很簡單。趙文浩老師則認為，鍥而不捨才是成功的關鍵。「學生的成長總會經歷波折，老師要時刻關懷學生，堅持要求和期望，學生才能逐漸進步。」趙老師說，「有不少學生面對公開試都有壓力，也有不少學生表示想放棄，我會慢慢開解他們，在平日晚上和星期六為他們補課，讓他們感受到老師的努力，使他們明白，學習的道路並不孤單。」
雖然不是每一位學生都能取得理想的成績，但努力的過程卻讓他們成長不少。趙老師表示，「有時老師的一句提點、一個期望，也能讓學生銘記一生。老師辛勤播下的種子，終可在學生的生活中開花結果。」
結語
四位老師的經歷，足證教育的工作殊不簡單。獎項也許是一個極大的肯定，但對他們而言，學生的成長才是最大的滿足。寄望學生都能明白老師教學的苦心，好好用功，不要辜負老師的努力和期望。
