行政長官李家超任內首份《施政報告》提出逾500項措施，銳意建立政府中長期規劃，提升香港國際競爭力。香港大學亞洲環球研究所所長鄧希煒教授、香港邁臻研究所總監宋立功博士，以及香港中文大學工程學院副院長黃錦輝教授分別接受本社專訪，談談他們的看法。
鄧希煒：共同投資基金十分進取
《施政報告》提到要「搶企業、搶人才」，用300億元成立共同投資基金。鄧希煒教授指《施政報告》十分進取，其中「搶企業、搶人才」所用的「搶 」字十分貼切，因為香港正急需發展某些產業和人才。相信基金成立後可以吸引亞洲地區如日本、南韓、新加坡及其他東盟國家及內地等高科技龍頭企業進駐香港。
《施政報告》提到發展生命科技、大數據及研究發展新能源等配合未來發展，令鄧希煒教授感到驚喜。對於《施政報告》沒有提及如何挽留人才。鄧希煒教授認為加大土地提供、大量興建房屋改善居住環境，是間接提供了挽留人才留港發展。因為香港現正急需大量人才發展，所以搶人才方向完全正確。
唯一令鄧希煒教授感到有些失望是報告沒有具體提及如何與各所大學、各大專院校、職業學院甚至中學合作培養人才。
黃錦輝：解決STEAM教育兩條腿走路問題
創科被視為香港經濟的新引擎，《施政報告》花了很多篇幅講解如何建立國際創新科技中心，以及培養本地科研人才。黃錦輝教授認為，政府為建立強大人才庫訂立目標，未來五年內，大學教育資助委員會（教資會）資助大學的學生當中有35%修讀STEAM學科，以及60%修讀與國家「十四五」規劃下香港發展為「八大中心」相關的學科，大學方面可謂責無旁貸，而校方一直有檢視不同學科的比例，對於有效實踐這個目標，他並不擔心。
至於在中小學階段大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，黃錦輝教授表示STEAM教育元素已普遍融入中小學不同學科，但政府發展科研人才上，卻仍是「兩條腿走路」，教育局負責學術統籌，創新科技及工業局負責在課外（extra-curricular）提升人才技能，當中存在鴻溝。
這個鴻溝導致相關教學人員只有硬件，卻沒有足夠的知識，教導學生應用STEAM知識。更甚的是，近年STEAM教育成為熱潮，部分業界人士以不同手法將產品推銷給學校，但學校可能一年用不到兩三次，變相浪費資源。《施政報告》中已提到在兩個學年內，要求至少四分之三公帑資助中小學安排教師參與專業培訓，他希望政府可以努力收窄分野。
報告中又指出，目標在2024/25學年前，至少四分之三公帑資助學校於高小推行強化編程教育。黃錦輝教授指出，國家主席習近平在中共二十大中，呼籲在高科技發展上通過自力更生，贏得「關鍵核心技術」的爭奪戰，包括航天科技、生物醫學、超級運算等，尤其是航天科技，在中國太空人訪港時屢屢成為熱潮，而香港在這方面的基礎科研也不將在進步中，但這些只會在公民及社會發展科中略略帶過，日後在STEAM教育上也必須多教導相關知識，才能加快培養相應人才。
宋立功：欠缺香港經濟復常計劃
宋立功博士則評價行政長官李家超任內首份《施政報告》評分10分中有8分。他指出，對《施政報告》完全沒有提及復常計劃感到不滿所以扣了兩分。他指出復常不單止是與內地通關，更重要是讓中小企、中小型飲食業、旅行社等復常。
《施政報告》首次提到「會對表現欠佳的人員經督導和輔助後仍沒有改善，應及時終止聘用」。宋立功認為並非真正要向公務員開刀，只是要滿足公眾對公務員表現不滿的情緒。相反應要加強對公務員的培訓，特別是香港要融入國家發展大局，所以對國情國策的培訓特別重要，甚至國際和地緣政治的課程。
宋立功表示，從《施政報告》可以看到今屆政府採取全動型，如訂立約110個關鍵績效指標（KPIs），加強民間監察。過去政府以基金組職為主導，今屆是督導委員會為主導，而督導委員會⻆色主要協調工作令政府政策可切實加快落實。相信是有為的政府。
