近日「天線得得B」擺設破碎事件，責任誰屬掀起爭議。網上有很多不同角度的討論，其中一個論點是為人父母，是否需要考牌？「家長教育」成為近年教育新趨勢。究竟什麼是家長教育？誰該接受教育？
1. 家長教育
台灣學者（邱書璇、林秀慧、謝依蓉、林敏宜、車薇，1998）認為家長教育應包括三方面：一、指導現代父母扮演稱職的父母角色，使他們明確如何盡父母之責；二、為父母提供調整親子關係的具體策略，改善父母教育過程中不當態度與行為，以及三、喚醒或指導未婚男女，提早做好為人父母的準備。
2. 家庭及父母角色的理念價值
美國學者Dodson（陳，1987）指出「生育」和「養育」是兩碼子的事，生了孩子並不意味着自然地具有撫育子女的智慧和本領。要盡親職責任，必須「放下身段」，了解和接納孩子。家長教育的推行，建基於對家庭及父母角色的理念價值。原生家庭直接影響着父母如何養育自己的子女，透過家長教育協助父母以正確的觀念撫育子女，避免因原生家庭帶來的傷害養育自己子女。
3. 家長教育課程架構
教育局2021年曾向全港幼稚園公布《家長教育課程架構（幼稚園）》，鼓勵他們在設計有關課程或活動時參考課程架構中的4個主要核心範疇內容，讓家長更有系統地學習培育子女所需的知識和技能。包括：一、認識兒童發展；二、促進兒童健康；三、愉快及均衡的發展、促進家長身心健康；以及四、促進家校合作與溝通。同時在2022年，幼稚園教育計劃一筆過家長教育津貼，協助學校推廣家長教育。
4. 有系統的家長教育
針對性及有系統的家長教育，為家長提供促進兒童健康和快樂成長的重要訊息。現代的家長很幸福，因為無論在學校或坊間也提供不同形式的培訓。現代的孩子更幸福，因為他們的父母為了更明白子女，願意修讀不同的家長教育課程，甚至修讀兒童心理學學位課程，目的是更了解子女的需要及作為父母的原則。
為人父母，是否需要考牌？暫時沒有定論，但有系統的家長教育，卻有助兒童快樂健康地成長，建立溫暖家庭，減少社會問題。
參考文獻：
- 邱書璇、林秀慧、謝依蓉、林敏宜、車薇（1998）。《親職教育》。台北市：啟英。頁2-3。
- 陳竹華譯，Dodson, F. 著（1987）。《怎樣做父母（上）》。台北市：遠流。
