由於香港的新型冠狀病毒所帶來的疫情仍然持續，為了避免大家因互動而引起社區爆發，學校在2020年需要停課超過半年；教育界在疫情期間為了減少疫情對學童的負面影響，大家都各出奇謀；其實現在幼稚園、小學、中學及大學都實施網上學習，透過網上發放不同科目的材料，讓學童能夠接收到老師的筆記、習作，甚至視頻教學，期望學童可以維持學習的機會，究竟網上學習有沒有副作用呢？
雖然大家在新學年陸續恢復實體上課，但不少家長都盡量讓取消了子女應有的課外活動及社交應酬。有家長真的表示擔心，子女因為疫情習慣了利用網上學習，使他們不停接觸電腦，就愛上了瀏灠網上世界，因此而養成了上網成癮的個案；由於大部分家長都未能長時間監察他們使用電腦的情況，會讓他們多了機會玩電子遊戲，久而久之容易沉迷電子遊戲，或接觸了一些不良的訊息，荒廢學業！
首先，職業世界也受到疫情影響，企業和成年人的群組也需要增加使用軟件進行網上會議，其實不少商業機構在數年前已經開始使用網上視像軟件進行跨國會議或面試。在技術上這種科技已經開始成熟，而且愈來愈多人開始使用，相信將會是未來在這個科技資訊年代的社會趨勢。
所以與其因為害怕子女沉迷電子遊戲，家長倒不如趁這個機會，與子女一起學習如何使用資訊科技，增進親子感情，在網上如何學習合適的內容及方式，建立正確使用電子產品的態度，以及為未來的生活及工作做好準備。
家長做足防護措施 避免子女染上電腦成癮
家長思考兩害取其輕的原則，如果網上學習有機會演變至沉迷玩電腦遊戲，與沒有網上學習而失去求學心態，究竟那一取向有較大的風險？事實上，家長做足防護措施，就可以盡量避免子女染上電腦成癮！
如果家長擔心子女接觸電子遊戲或不良資訊，應與子女一同協議，在電腦和手機安裝有保護兒童功能的軟件，能夠監察用家瀏覽的網站內容和使用量，便可以減少網上學習的後遺症，現在更專家設計了一些軟件程式引導學童自我控制使用網絡世界的時間，得出數據進行自我監督。
另外，家長可以積極引導子女透過網絡世界瀏覽益智的資訊，如觀看益智的短片，包括不同動物的生活特性、科技的最新發展等等；同時，網上也有很多機構，提供可信賴的學習平台，能因應子女不同能力為他們提供多元化的網上學習途徑。家長在自己工餘與子女進行線上及線下的互動學習及分享，切勿放手不管或不聞不問。
家長從遊戲機的心理效果中偷師
縱使子女在網上如何積極學習，仍然可能欠缺學以致用，或沒有朋輩互動的機會，有點閉門做車，欠缺真正的動力；當子女完成了一些網上學習後，家長需要為子女建立一個展示成果的出口，讓他們可以一顯身手，才能維持上進的心及避免沉迷遊戲機；家長適宜從遊戲機的心理效果中偷師，運用積分的制度顯示子女所達到的水平，還可以量度他們運用網上學習的進度，產生自強不息的動力！
家長值得支持子女定期匯報他們的學習進度，與家長定期總結學到的内容，家長當然需要給予口頭上的讚賞或一些實質的獎勵；有時獎勵不在於物質，安排他們更換一些匯報的對象，親友或他們尊重的長輩，也可以增加他們的新鮮感及成功感。
那怕是幼兒或小學生，家長更可以支持子女成立自己的社交專頁，教導他們操作，在網上平台分享自己的學習心得或生活點滴，鍛鍊他們日後使用資訊科技，有如一般的商業機構成立自己的專頁一樣；事實上，子女的社交專頁也不一定要公開，重點是可以日積月累他們的學習經驗，是個人資料庫的大數據，也可以考慮讓他們喜歡的人物能知悉他們的學習進度，亦是促進他們學以致用的好辦法，更能維持學習動機。
