曾幾何時，聽說課堂上有這樣的一幕，老師在教學過程中提到香港自古以來已是中國不可分割的一部分，中國政府自古以來統治香港這片領土。結果有同學半信半疑，有同學如發現新大陸一樣大表震驚（事實上，這位同學連香港曾經受英國殖民統治也不知道），更有同學在老師不厭其詳講解後，在情感上拒絕承認香港在歷史上是中國國土的史實。這一切說明了什麼呢？就是香港國史教育長期以來的缺失，以及對香港歷史教育的不重視，鑄成大錯，禍延至今。
英國殖民統治時的教育政策，先是長期以來將中國歷史學習範圍下限定於鴉片戰爭前。踏入六、七十年代，將會考中史課程按朝代分為甲、乙、丙三部分，學校任選其二，令不少學校不選教丙部近現代史，不少香港人也因此成為近現代史的「史盲」。及至九七年回歸前，近現代史終於成為必修課程範圍，回歸後的初中中國歷史科課程也加入香港史的課題，使香港史和中國史的教學能夠互相配合。然而，好景不常，在2000年後，特區政府推出綜合人文學科等新科目，不少學校不再將中史列為獨立必修科；政府此舉同時傳遞中史科不受重視的信息，即使保留中史的學校，不少都課時大減，以致出現初中三年只有一年教中史，或兩星期才有一節40分鐘中史課的怪事。
中國和香港不可分割
幸得特首林鄭月娥支持，初中中史重新恢復獨立必修科的地位，而初中中史課程改革也加入了至為重要的香港史內容。其實，中國和香港是不可分割的整體，兩者之間也有密不可分的關係，所以中國史和香港史之間不少的課題實可以互相配合，教師在教授中國史的同時，一併介紹香港史的概況。香港史教學不但可以加強新一代對中港關係的認識，讓他們明白中港之間密不可分的歷史淵源；更可以清楚說明有關香港的三條不平等條約的來龍去脈，使莘莘學子理解九七回歸和一國兩制的歷史背景。事實上，香港年輕一代都對缺乏中國人身份的認同，而香港史教學實即可以培養年輕學子的民族認同感，實在是國民教育的一個重要環節。
在施行香港史教學時，課程不會只局限於介紹香港本身的發展，而是關注中港之間政治、社會、經濟各方面的相互關係，指出中國的政局對香港的發展有何影響，突出香港在中國歷史上所扮演的角色和作過的貢獻，培養新一代的歷史感，培養他們承先啟後的精神。況且，香港史的課題更可以提高學生學習中史科的興趣，達到愉快教學的目標。長久以來，歷史對學生而言是已死的過去，是遙不可及和跟生活無關的。然而，香港史教學可以讓學生切身感受到歷史是不斷發展和延續的，讓他們明白歷史是有生命的，是活在我們身邊的。事實上，過去發生的事正在影響我們今天的生活，我們身邊的一切正帶有歷史留下的烙印。
以鴉片戰爭為例，1841年1月24日，英艦硫磺號在艦長貝爾徹的帶領下，於香港西北登陸，並舉行了升旗儀式，掀開了英國人佔領香港的序幕。這處英軍登陸地方被稱為佔領角（Possesion point）， 即今上環水坑口街附近。今天，水坑口街的英文名字為Possesion Street正是這段歷史的見證。此外，今日港島的硫磺海峽是紀念上述第一艘登陸港島的硫磺號而命名，而今日的卑路乍街的卑路乍就是艦長貝爾徹。除此以外，鴉片戰爭時的英國外交大臣為鴨巴甸，今日香港仔的英文名稱Aberdeen就是以他命名；鴉片戰爭時的英國殖民大臣是史丹利，今日赤柱的英文名字Stanley則以他命名。再者，德己立街和閣麟街等都是以英軍的將領命名。當然，最為人熟悉的是英軍統帥璞鼎查，他後來成為了香港第一任港督，現在中環還有以他的名字命名的砵典乍街。
今年開始，初中中史新課程正式展開，香港史教學也正式加入中史正規課程之中，期望有關當局多加支持，提昇中史科的教學效能，令學生喜歡上中史課，覺得中史課有趣和有用。
