如無意外，5月27日應是中三至中五的復課日。打從農曆新年開始，學校停課已超過4個月，這是一段很長的時間。在停課期間，無論學校怎樣推廣、宣傳網上教學，但這始終並非學習生活的常態。人是群體的動物，未成年的學生不能離開學校而學習。由停課而復課，是生活的撥亂反正，這是一般教學人員和學生應該珍惜的地方。
4個多月的停課生涯，當然也不能說毫無啟發。不少學生平日學習生活勞累，恨不得多幾天假期。但無端多了不尋常的4個多月，大多學生不止是若有所失，簡直是恨苦難當了。據云平日不怎麼想上課的學生也期待復課，長期拖欠功課的學生也渴望交功課，這是物極必反了。
重拾間斷了的失落
教學人員和學生明天步入學校，除了見回多月沒見的知己良朋外，也應當作生活的新起步。心態上，第一就是要珍惜。當疫症流行的時候，人們的距離遠了，平常唾手可得的事物難得了，就是對別人直面的關懷也沒有機會表達了。現在是最好機會重拾間斷了的失落，而且要設法鞏固，成為一種生活態度。
更加重視紀律
第二，再起步要更加重視紀律，知道散漫是任何事情都做不成功的。香港在抗疫上打了一場很好的勝仗，成功的原因就在於嚴守紀律。當疫症殺到來的時候，大部分人上街都帶上口罩。在幾個傳播鏈給確定後，人們群體聚集的活動也減少了，更多留在家中，儘管留家的生活是很局促，很枯燥。但不是這樣，這場仗是打不勝的。沒有付出就不會成功，這也是上了一堂很好的課。
復課了，學校抗疫的紀律當然要嚴守，例如保持人的正常生活距離，不作攬頭捋頸的友好動作；戴口罩、勤洗手、不群聚吃飯等。
最近，歐洲足球4大聯賽最先復賽的國家是德國。德國人是一個很出名守紀律的民族，要恢復一個全國性的賽事，在疫情還未結束的時候是很困難的。但德國人做到了。你看電視直播賽事，球員在場上照樣四處跑動，復賽看似很簡單，但精密的計算與籌備是少不得的。據報道，所有復賽的球員，需要隔離訓練。住的是被編配好的酒店，單人房，打掃房間的清潔工也是指定的，不會隨便更換。
球員每周要做兩次病毒檢測，確保進入球場的都是沒帶病毒的。每場球賽是閉門作賽，球員連工作人員人數不能超過300人。在場中的教練、後備球員、工作人員都要保持距離，不落場就要帶口罩（主教練除外）。就連場上比賽的，也要遵守一定的規則；賽事完畢，球員不留更衣室淋浴，用過的衣物也要自己帶走。這些活動細節，希望令病毒（如果有）不能產生任何傳播的機會。
要成功做一件事，這類事先的準備是不可少的。學生在學校學習，也是生活紀律的一種訓練。難得的復課，如果不想得而復失，就要遵守一切的規則，同心協力去完成一件事。
保持平常心
第三，也是我認為很重要的，就是要保持平常心，去走這條本來就不短的人生路。很多人（尤其一些學校的決策者）覺得停課是一種損失，現在復課，就要「報復式」的復課，把失去的時間追回來。據網上流傳，新界某中學已安排復課以後一些班級下午要留校補課，據云校方很有信心不會違反教育局的復課指引。有沒有這需要，我很質疑。現在教育局安排復課，也訂下一些復課細則，例如上課只限半天，主要是避開學生午饍時的聚集機會，甚至不少正常學校的群體聚集活動也建議取消了。現在一些學校又安排下午補課，學生總得在外午饍，這不是又把嚴防病毒傳播的預防措施廢除了嗎？
其實應該明白，香港學校一貫以來採用壓迫性的學習，學生課業繁重，心力交瘁，雖云能對學習內容加強鞏固，但卻令學生不能發展思維和創意空間，長期不利生活。停課雖把學校生活停頓，但律己以嚴的學生，應該還能設計好一些自學的內容，不致因停課太久令個人學習也一概停頓。因疫情而停課，其實每個學生的遭遇都是公平的。這段停課期間，你是大幅退步，變得散漫，還是仍能站隱腳跟，用另一種生活方式保持個人的求學心，這是一個人成敗的分野。機會總是留給有準備的人，成功何嘗也不是留給有準備的人？學校的催谷計劃，不是對平日律己以嚴的學生，在停課的「懲罰」後，再來一次打擊嗎？
由是，暑假加強一些教學或心理輔導有必要，但用暑假來作「報復式」的教學，在大熱天時中，最終會是失多於得。
現在只是分階段的復課，班別由高至低陸續恢復。疫症還未徹底消滅，你復課復得太急峻，萬一又再多幾宗本地感染，誰負得起再次全面停課的責任？
