暑假完結，9月2日中小學新學年開學禮，升國旗，奏國歌，因應近期社會緊張形勢，開學即要面對新挑戰。
社會持續不穩，以反對修訂逃犯條例為藉口的政治行動，已變質為明目張膽，以反中亂港為唯一目的的破壞秩序，暴亂衝擊，鼓吹「攬炒」的暴民行動。趁開學在即，鼓吹及組織全港學生罷課，是煽惑學生呼應動亂，擴大及加速香港社會崩潰的手段。
2014年9月底爆發的佔領事件，曾預演全港罷課。當年是突襲式罷課，來得快，也去的快。個別中學部分學生參與，大多持續一兩天或數天，校園可以較快回復平靜。
這一趟，形勢不同。反動力量蓄積已久，風暴持續兩個多月，蘊釀、組織、宣傳罷課近一個月。學生滋事者故然培訓排演，連如何校內發動，應對學校不同措施的策略，皆有所預備，背後大台黑手，實行遍地開花，全體大亂，要置香港墮落深淵。
香港社會，崇尚開放、包容、多元、法治。學校對學生，更是多一層循循善誘、接納輔導，講求紀律秩序同時，也尊重不同個體與適性發展。面對矛盾對立，為減低震盪面，學校危機處理需要靈動應對，但卻要堅守主導權，不容逾越。
面對當前社會狀況，學生受到煽惑鼓動，參與罷課，不是一所學校的遭遇。又有所謂三罷，連同罷工、罷巿，這是癱瘓整個教育體系，以至整個社會的策動。
學校的處理，按教育原則，依法依理而為，務須與各持份者（尤其是校董會、家教會、教師）溝通，爭取對學校應對措施的最大認同與支持。過程中，尤其明確表示，教師須履行教育職責，不接受教師罷教或煽惑罷課。
敦請全校師生共同應對挑戰
政府，包括教育局，20多個教育團體，不少家長會，已明確表示不認同罷課。要避免政治干預校園，尤其在這動亂時局，更要守護孩子，維持校園良好秩序，正常運作。
開學禮，就是學校對學生正面申明立場的適當時機，學校不迴避挑戰，要化被動為主動，申明不認同罷課，同時概述原因，也可以論述香港6月以來的風暴，對社會、經濟、民生的禍害，作箇簡單說明。敦請全校師生，共同應對挑戰，為艱難時期營建和諧有序的校園而努力。當然，也要為學生的提問，有所預備。
以現時狀況，在這比較躁動的社會氛圍，可以理解個別家長與學生的罷課選擇。但卻不接受煽惑、鼓動、脅逼罷課，或以罷課為名，阻礙他人的正常上課與活動。也不接受滋擾、干預，以至暴力或違法行為，更要對欺凌，包括語言、文字、肢體等行為，不予容忍。
應對學生罷課，學校各有校本措施，大原則是盡力維持學校正常秩序，對異常狀態採取積極輔導的策略。應對罷課，可以安排另類課堂，嚴肅的，為學生提供認知政治、社會的教材，諸如國家現況、世界形勢、香港狀況。也可以實行品格教育，重溫兩個多月來的違法衝擊、暴力衝突，欺負老弱、欺凌弱小，隨意擾亂社會秩序的所作所為的結果與代價。當然，文化體藝，也可以是另類課堂的應對，皆可視乎校情而為之。
號召罷課，是禍亂香港的其中一項舉措。大局是以香港社會不穩定為賭注，可以沽空港股、期指、港元，製造恐慌情緒，鼓動資金出逃，奪取經濟利益同時， 牽一髮而動全身，配合貿易戰、科技戰、貨幣戰，針對及圍堵中國。
開學的挑戰，校長們，毋畏毋懼，應對危禨；要守護的， 不單止是學生與學校，更包括香港與國家，任重道遠，共赴共勉。
