特首林鄭月娥於競選期間，教育評議會曾建議，要設立「教育心談日」，因着每屆特區政府，或者可以說全世界的文明先進社會，都說教育是重中之重，所以，特首要找一天，放開其他工作，辦個「特首教育心談日」。當天，特首與學界各持份者，展開真誠對話。在對話過程中，不設媒體採訪，彼此信任，有碗話碗，早午晚三場，與會者於不同場次，不約而同指出同一的問題，政府政策就更能對焦，那時候，或還在競選期間的林鄭，說建議可取。
林鄭當選特首，兌現承諾，將「教育心談日」結合施政理念與自身經歷，定名「行政長官優質教育高峰會」，以「教師專業發展：共建團隊，力臻卓越」為題，邀請經濟合作及發展組織（OECD）教育學者Andreas Schleicher發表主題演講，講題是「教育為未來，國際比較的啟示」。演講內容豐富，數據顯示，香港教育在西方論述當中，整體表現是很不錯，在現今需要正能量看香港教育的當下，主講嘉賓的演講，是為與會者帶來正能量。
特首聆聽教育界需要
在特首與台下討論個多小時環節裏，有15位幸運兒被抽中，獲得兩分鐘發言機會，其中單一團體人多勢眾，連中三元，問的當然是同一類問題。「特首開場致辭所說的年輕人要有國家觀念、香港情懷、世界視野，高峰會都少有提及，究竟從教育專業發展角度看，教育局如何帶領專業教師、引導年輕人，實踐這三合一的人生路向，做個好國民、好市民及世界公民？政策在哪裏？近日媒體炒得很熱，卻又是長久以來的學界共識，即教師全學位化問題，教育局何時才公布時間表、路綫圖，以及到達終點站的具體方案，免得學界心情上上落落？事實上，教師全學位化政策落實是需要時間，作出整全的學校行政配套。」筆者原本預備問這兩分鐘的問題。
對學界各個持份者來說，究竟是高峰會認識香港教育好，抑或是落地心談，說出多點的教育優缺，從而找出對策，更有意思呢？是需要探討的。特首日理萬機，未知從教育專業評鑑，是回高峰會能否達到高峰果效，一年容易，又看明年。
原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。
