面對急速變化，不可知的未來，我們需要做的，並非單單掌握更多「新知識」（to learn），而是能掌握「學習新知識」的能力 （learning to learn），即是「學習如何學習」。
未來幾個月的香港，疫情未過，對於學生而言，繼續是人生一個大挑戰，關注他們的精神和情緒健康，是教育界急需着手處理的問題，社會各界亦需參與其中。
人工智慧不單令整個就業市場轉變，更可能取代很多現時我們所認知的工作。在此情況下，到底下一代要有什麼能力才能立足呢？
參加辯論比賽就是要鍛鍊一種不怕失敗卻不服輸的精神，事前固然要充分準備和計劃，但臨場發揮至為重要。
究竟學校如何到位並有效協助學生學習？教育創新如何能在這「新常態」中落實呢？筆者以本學年特殊的開學經驗出發，與大家分享和交流。
孩子回校的日子臨近，大家有沒有想過為何幼稚園高班及小一會比小二、三較早回校？
為何教師覺得難以推行改革？到底香港教育改革的難點在哪兒？本文作為下集，希望與各位一同探討和分享。
自2000年提出教育改革後，香港至今仍然未有引進適切國際大勢、應對未來變化的新教育內涵，以至再度審視現今課程、教學法和評估方式。這一狀況着實令人擔憂。長此以往，香港人的競爭優勢將會日漸衰落。
疫情下大家也暫停了面授課程，畢業禮改在雲端發生、開課日不再是跟父母說再見的考驗，而是父母排排坐在孩子身旁「陪太子讀書」。到底網上授課是否可以取代面授？尤其對幼兒及其家庭有什麼影響，值得我們深思。
