以行動代替口號，把可持續發展這個概念連結環境教育實踐出來，讓同學自小建立正確的價值觀並付諸實行！
未來的教育發展是全社會的共同責任，我們必須以創新的方式結合跨界資源，為兒童及青年未來帶來變革。
由於幼兒正值發展情緒表達的初期階段，除了關注他們身心靈的動態外，幼兒在此階段的一大特點，是他們較難明顯表達自己的情緒，因而也更難察覺和檢視他們的情緒狀況及背後的問題。
本文將從炮台山循道衛理中學（炮循）在課程設計、情境教學及服務學習的校本經驗，分享有特殊學習需要（SEN）學生的友善教學安排。
F1 in Schools比賽地點亦以F1賽車站為本，今年將於沙特阿拉伯舉行世界賽。PRISM車隊期望能在這個國際舞台上展示他們努力的成果，與其他勁旅一較高下，為學校，為香港爭光。
截至2023年7月31日，共有30183人通過高端人才通行證計劃來港工作。在人才數字回升的情況下，筆者認為現時正是計劃、穩固本地人才庫的最佳時機。
SEN學生的父母從來沒有正視過孩子的問題，而這些問題在他們成長之後可能會持續下去，形成永無止境的惡性循環，進一步在工作場所、家長和社會中製造出許多問題，而這是很多人經常忽略的。
學校相信得獎人所呈現的素質，對日後的發展非常重要，絕不下於學業成績。因此學校認真嘉許，希望其他學生也明白，一同努力追求優質的做人態度。
國民對歷史文化的認知能力愈高，愈能對外作多層次的文明對話與交流，參觀博物館確實是一種能提升國家文化軟實力的良方之一。
要實現成為國際教育樞紐的願景，本港需要更多有國際視野，懂行業知識，具跨領域經驗，能理解政治倫理又愛國愛港的教育工作者。
多年來，白指揮與團員建立了亦師亦友的深厚感情，桃李滿門，有學生感激他從小的教導，稱他為「爸爸」，大家都非常敬重白指揮的音樂學養和品行。
筆者認為在本港幼稚園學習內地幼稚園經驗的同時，本港幼稚園自身發展的特點，也能成為內地幼稚園的有益參照。
「運動不只玩」，也是鍛鍊心靈，冶煉意志的良方，可以透過提升身與心的韌性，令人得以承受挑戰，迎難以上。正向教育備受關注的當下，體育理應被重視。
我們經常鼓勵創新公司的創辦人要擁抱解難思維，思考問題背後真正的原因，而不僅僅解決表象問題。表面上看，孩子的問題是因為資訊泛濫、他人誤導所造成的，但如果他們覺得生活快樂、有成就感，又怎會這樣做？
大灣區作為中國經濟發展的重要引擎，需要強大的法律支援體系來支持企業的發展，唯在處理跨境爭議時，往往欠缺相關人才。香港須從四方面培養更多跨境調解人才，提高香港在國際舞台上的調解服務能力。
筆者認為校本管理要有效實踐，辦學團體必須擔任一個積極進取、務實有為的角色，而教育局應為此訂立行政準則，令辦學團體及法團校董會能領導學校推展優良教育。
升學中介與其他行業的中介一樣，從業員要有專業知識和良好操守，方能為學生制定適切方案，助其入讀適合的學校及課程。
當家長對目前的生活都不滿意時，他們哪來信心認為老一套或自己的教育方式會奏效？為什麼他們如此自信地認為，長期堅持錯誤的做法，能培養出優秀的下一代？
面對未知的將來及挑戰，經濟合作與發展組織亦提出以「學習羅盤2030」作為引領方向，倡議學校教育應為每位學生能掌握且善用自己的學習羅盤，積極參與所處的社會與世界，並提議學生通過服務學習學會承擔責任。
我們期望更多學校能發揮各自所長成為友善社區學校，增加學生接觸社區的機會，也讓社區人士增加對學校的認識，做到「學校即社區」。
通過建立明確的機制、遵循明確的步驟和採取有效的策略，家庭成員可以學習溝通和衝突解決技巧，建立更強大的家庭連結，這將有助於家庭成員在面對困難和挑戰時，更好地相互支持和理解。
雖然現時公營資源在很大程度上幫助有精神健康需要的學生，但仍有一定的限制。筆者建議加強及進一步完善三層應急機制，為學校引入私營資源，並以學券的形式資助學生使用私營服務。
高等教育機構不僅履行其教育和社會職責，還是重要的經濟實體。因此，投資高等教育不僅是教育政策，更是有深遠戰略價值的經濟政策，對香港和國家的繁榮至關重要。
我們是不是太過專注於舊有的方式，以至於最終失去了我們真正想追求的事？
讀萬卷書，不如行萬里路。如果學生能在高中3年，把握機會走出去，或參與遊學活動，定會有助於豐富學生學科知識和全人發展。
標準化考試未必是最公平的模式，但至少相比其他模糊的標準，是寒窗苦讀者上流的蹊徑。標準化考試至少評定方式統一公開，容許不同人參加。
香港學校一直支持環保，我們相信環保成效的關鍵在於教育，我們定必繼續努力推動環保及減廢的教育。但在實施垃圾徵費後，為免學校用於學生的教育資源被削減，政府實有需要為學校提供垃圾徵費額外津貼。
大灣區調解機構的角色是促進對話、解決爭議、提供建議和促進交流，以增進和維護各地之間的合作和互利共贏，同時維護一國兩制原則。
筆者認為香港教育界肩負起培訓愛國愛港人才的主體責任，因此對教師的遴選、培訓及晉升之主體責任理應由官方主導，校內人員則負責恆常監察，香港的教育界才可恆久、穩定地發展。
要小學生在六年的學習生活中培養成為國家良好的公民，除了整全6個學習範疇的知識點外，還要不斷在日常生活中滋養學生的家國情懷。
