校園內深盼和平、友愛、尊重、包容，相互欣賞的價值會一直疏鬆流失，罷課，實在不值得。
今年還未開學，已有校外團體不斷鼓吹學生罷課，從而捆綁學生，達到這些團體的政治訴求。
從生命教育看，西方價值是可參考，卻不能膜拜的。
圓明園內裏建設同是造詣獨特，為後人津津樂道的，是園門前的十二生肖水噴泉，是科學技術與藝術展現，是東方與西方文化糅合的非凡結晶，圓明園被稱為「萬園之首」，並非過譽。
參看當時北洋政府外交總長陸徵祥墓葬之地，閱讀他的回憶錄所載的一句「弱國無外交」，一切盡在不言中，形勢比人強，當時又貪又弱的中國，就算再出色的外交代表，在弱肉強食的國際情勢下，又能爭取些什麼呢？
周總理一生為民，全心為國，無私奉獻，兩袖清風，鞠躬盡瘁，經已癌症在身，依然掛念延安老百姓，要走訪延安，期望延安人民有吃飽穿暖的日子，奔波勞累，健康再壞，生命再短，依然是無怨無悔，歷史是鐵證如山。
大澳筏可中學惲福龍校長以身作則帶領學生走上學習自信之路。鄒秉恩校長主持的「才俊飛昇」之路，同具教育意義。
從教學專業前綫角度看，通識可學不考，就算要考，只能設及格與不及格，政府更不宜將通識科金裝上陣，放在必修必考位置。
香港醫學界近年要忙於向市民表達政治立場，敵我劃界，久而久之，根本無暇本科的專業發展？
獅子山下、東江水流，內地與香港從來都是息息相關、密不可分，過去、現在與未來都如是。
修例事件爭拗停止之後，我認為香港未來，應由政府牽頭，立法會、民間團體、教育界、社工等各界別，攜手推動香港和平運動。
作為校友，若以母校為榮，當會積極參與，有錢出錢，有力出力，有時間就撥出時間返母校，對號入座作出各式各樣的幫忙。這是存感恩之心，愛護母校，有情有義。
當時的天安門長期被佔領，政府必須確保首都不能再癱瘓，要有斷然措施恢復北京市的秩序與民生安全！兩股力量膠着對抗的結果，終於發生不幸的流血事件，彼此對話終止，傷痕到今天依然存在！
學習中國歷史與文化，就是要學習過去與現在永無休止的對話，由此汲取人情道理，繼續向前。
媒體日日報道的中美貿易戰，究竟誰開了第一槍後，還繼續開第二槍、第三槍？但須知道，美國對華日甚一日的貿易霸凌，中國還是以「貿易摩擦」稱之，野蠻與文明已有分界。
「如有可能，我們師生二人，願意再前來柬埔寨的華僑學校作一段時期的義教。」參觀金邊市一所小小教室、卻人頭湧湧的華校，期間，一組學校的師生向筆者說。
五四晉百，今年國家的外交內政，躋身列強，甚至是篤定已成為美、俄、中的三雄之一。但百年前後，人才在我國又要怎樣數算？是多還是少了呢？更重要的是，中國文化又要如何吐納，再創新篇章！
杜甫寫美，不是那種纖細之美，而是通過描繪離亂，卻清楚滲出人間希望，這是盛唐詩人筆下那份難見的崇高美感。
杜甫並不算考試高手，官運更是不佳，一生生活潦倒，但看杜甫詩文，家國情懷思念特別濃重，思妻念兒之句，是唐代眾多詩人所僅見的。
有香港醫生團體的代表，力加反對，特別是引入海外醫生的一項建議，反對者就力陳箇中「致命」弊端：「只需一個由外地引入的醫生不濟事，無數的生命就無法有保障。」這是似是而非，實則是荒謬自大的「解說」。
2019年，五四運動後的100年，中國站在世界列強的前排位置，因的是咱們的軍事、經濟等綜合實力；前瞻未來，國家發展的目標是什麼，中華民族如何團結起來，彼此能否繼續不斷進步？
校園生活，最了解學生、最適宜進行全面輔導學生的，應是老師。對學生品德教育的栽培，亦需要教師以身作則，並花大量時間與空間，與學生並肩前進，但教改及教育投資能關注此重要一環嗎？
高雄市市長韓國瑜緊接香港財政司司長演講後發言。「五分鐘見真章」，這是筆者從教育現場的評價，不用講稿，但促經貿的主題清楚，引用資料簡單易明。
筆者深信，香港很多學校的教師、校長們都能以學生為本，彼此尊重，辦好學校而無怨無悔的。若要有再高調呼籲，那就是「媒體報道自殺新聞必須低調」，這是生命教育的共同實踐。
教育局從大局出發，以學生的學、教師的教為根本，設定甄選原則，盡快將「教師及校長帶薪進修」計劃落實，學界樂見其成。
理大的判決結果公布後，筆者在不同的場合，與教育同工閒話的時候，都踴躍表達意見，絕大多數都贊同是次校方對違規學生的決定，是懲罰有道。
自由、民主的社會，若無清晰的法律依靠，天下大亂。這是法律問題，也是教育問題。
中國作為牆城最大最厚最高的國家，飽受「文明」炮火洗禮，最切身體會依賴牆城鎖國之苦。歷史殷鑑，下定決心，中國終於走上改革開放之路，牆不再築起了，跨山越海的大橋卻一道一道建起來。
筆者深信，天道酬勤，中國的全面脫貧，中國的綜合國力進一步的發展，中國的教育再普及推進，國民整體素質繼續提高，文化力量再闖歷史高峰，將是指日可待，任何歪情歪理都難以阻擋。中華大地碧浪清波，是我心中的歌。
從教育現場看，任何學科的學習都可悶到上心口，但同樣可以學習得眉飛色舞，說到底，教師要把第一關，但學校教育各個持份者都應有付出，百年樹人這句話值得不斷思考。
