我國以農立國，安土重遷。對血緣的重視，乃有小家庭開展，逐步繁衍，生產力不斷擴大，宗族聚居，再至鄉鎮市的連結，當要更有組織以保護農耕及抗敵，於是，國家的形態就應運而生。
重史之地，人文精神必旺，民生各業沒有不興。於筆者而言，情義志合流，以「九江最美」作結並為題。
「香港傑出少年選舉」候選人在回應評審提問時，各自道出心聲話語，回顧與前瞻，再上寶貴的人生一課。
中國綜合影響力日趨廣泛，全世界十分關注兩會的召開、經過、結論，以及新一屆政府的政策與人事布局。但甚麼叫兩會精神？價值又在哪裹？
普及教育制度推行，能以學生為本，實踐品學齊頭並進的樸實教育，且保持長青並不容易，但香港學校系統裏，能將樸實教育，名副其實持續推動並有動能的，為數也不少。
中國要走「中國式現代化」是必由之路，這條由政府領導、全民共建的大道，不能沒有「高質量」的法治。未來的中國將步向更有法度、更公義。
在國民教育加油站內，添的是什麼？才能將國民心繫家國的情懷，能有溫度，能與民族與國家的前路，同負一軛，休戚與共，同一目標，奮發向前？
香港進入回歸第2個25年，中央政府多方保證「一國兩制沒有任何理由改變」大局下，把握機會多從教育角度認知國家，是情義是責任所在。筆者期望，和平的召喚，無理橫蠻圍堵中國的西方國家，用心用耳去聽。
教育是要培育人才，若然將人才的標準綁在「智能」的多寡之上，這是危險的。
天災無情，人間有愛，土敍災難巨劫，連中國及香港在內的各地拯救隊，即時陸續前赴災區展開救援，先救人命，再轉送必要的各類物資。但令人憤慨的是，一些西方國家，竟提出人道救援有差別的對待。
國際競爭的風雲，國際城市的香港，教育前路必須「保量提質」，全港教育同工是任重道遠，實體上課，實體的全人關懷，以之歡迎在內地的港人子弟全面返港就讀。
香港作為國際城市，各大學走泰晤士高等教育的國際化標準，當有其重要性。但一連串的問題，領着公帑辦學的各大學，必須同時要面對。
從國民教育中的國安教育角度看，有規可循，有法可依，產生一國兩制的連體良性效應，這是十分重要的人大釋法，全港學校也當重視。
專業最重要的屬性是毋忘初心，堅守本業，持之以恆就是。
近30年，新興的亞洲足球強國當數日韓，在世界足球排行榜上，穩守且不斷向上。而咱們的中國，卻是連年欲振乏力，已淪為亞洲二線球隊。
喜歡玩遊戲是孩子的天性，然而玩具總是被打上「玩物喪志」的負面標籤。遊玩真的對孩童沒有益處嗎？
近日有大學一年級學生在迎新夜，被所謂「學長」逼迫，要狂飲一瓶又一瓶的烈酒，終至要被送入醫院進行深切治療。校方得悉此有可能奪命的欺凌迎新消息，卻連一句「欺凌惡習必須絕跡校園」的話都沒有？
3年多的時間，雖然有社會暴亂，更有疫情橫行，卻未能影響從北京來港念書的學生在香港普羅中學的學習，也不會阻截融入香港主流的社會生活。
什麼叫民主？什麼叫選民？什麼叫為人民服務？西方諺語頌讚西方民主選舉「儘管錯都錯得心甘情願」。從教育角度看，為何明明錯都要心甘情願？
世道正向或逆向，公民素質上升或沉淪。為期兩年的「價值教育──老師培訓課程」提出內在、外在的價值教育的研習，能否被重視，無疑是關鍵中的關鍵。
「學如逆水行舟，不進則退」，老生常談，卻歷久常新。今天的香港，局面大致穩定，穩定是可用於建設與發展一切的。
過去留在內地1000日的，至今仍然耐心坐困家中，為着接受香港學校教育，繼續做網中人，上好網課，學生及其家長們，是何等愛國愛港。但是，坐困1000日的苦惱，誰幫他們紓解呢？
當全世界文明先進的城市，早已盯緊最重要的基建──人才，都想盡方法，用盡策略，在搶、在留、在育的三路並進，實踐人才大計的時候，香港必須跳出框框，以結果為目標。
文化教育的普及，由此煥發無限的生命力，要的是懂得欣賞的族群，並非一窩蜂打卡即散、無根的一代。
9月了，另一角落，困在深圳等地的港人子女，回港返校的「人文關懷通道」究竟何時設立？
重頭翻閱陳莊勤律師的政論文章，歷久彌新，當更了解民主是什麼，民主之路在一國兩制下的香港，要如何往前走。在此，悼念莊勤的同時，祈願他的家人節哀。
教師要按事實向學生解說，國際政治的風雲色變，美英列強與日本的橫蠻，挾台灣而害中國統一的劣行。佩洛西竄訪台灣，這是重要的國民教育時刻，是大是大非，價值教育的堅持。
香港青年史學家年獎得以年年舉辦，默默耕耘，教學百忙中，持續提名並指導中六學生參與的老師們，是學生愛上史學的緣由之一，筆者由衷敬佩。
多年的「香港成就」，使得內地特別是大灣區的各個城市，家長們及學生們都期望來港就讀，大、中、小、特、幼各級學校，都有不少擁躉。問題是，政府的政策如何吸納？
具有權力的一方，是製造公信力的最優先者。政府的一個政策，立法會的一個建言，司法機構的一個判決，以及媒體的一篇報道，都可以吸引大眾注意，觸發公信的建設力及破壞力。
