大腦因為回答的情境不同而活化程度不同，入戲愈深，大腦前額葉皮質區對自我的壓抑愈大，入戲到忘我的地步時，就會發生像艾爾帕西諾受傷之事。
空間是個很主觀的東西，《陋室銘》就是一例。所以心態很重要，星雲大師說：「杯子滿了裝不下水，房間滿了住不了人。人只要轉念一想，天地自大，人生就快樂了。」
實驗證明，無助、想放棄的情緒，其實是演化對不幸事件的反應設定。那我們要如何在絕望中仍不放棄努力？
言多必失，人在說話時，進入大腦的氧只有原來的24％，大腦缺氧，神經細胞會死亡，考慮不周時，講出來的話會得罪人，得罪了君子還好，得罪了小人是明槍易躲，暗箭難防，划不來。
你是否遇過某些人，特別喜歡表現出對任何事情都有研究、無所不知？康乃爾大學教授們提出的達克效應證明：愈是這樣的人，其實愈無知。
在職場要快樂須有三個條件：專業、敬業、樂業，這三個次序不能顛倒：你一定要先有專業，能夠應付工作上的要求才會快樂。你還得看到你工作的意義才會快樂。
怵目驚心的虐童事件，大多來自於經濟壓力。當家庭高壓鍋逼近臨界點，孩子便成為犧牲品。到底應該怎麼做，才能避免悲劇不斷重演？
父親憑著他的斷案經驗洞悉了人生，給自己減少了許多煩惱，真是大智慧，只是這種智慧要怎麼教呢？
成功的人不是最聰明的人，卻是對工作充滿熱情，不計成敗的人。成功沒有捷徑，熱情與毅力是通往成功唯一的途徑。
教改喊了半天，還是脫離不了文憑的迷思。 反而是100年前，許多名校的教授，是沒有文憑的。
科技進步，3C產品的發明也改變了學習方式，坊間不乏標榜數位學習，甚至增強腦力的遊戲，但研究指出，有效學習還須配合即時回饋機制。
現在社會開放，不再講究這些基本的禮節，但是我很想問，什麼時候，我們的年輕人把粗鄙當豪情，無知當樸素，失禮當率真，低俗當可愛了呢？
媳婦熬成婆後，為何也開始虐媳婦？虐童、家暴時有所聞，受害者不只是肉體受傷，甚至大腦會改變運作機制，影響終身行為。
人生真的沒有白走的路，用心走過，自有收穫。
我們的教育總是拚命在改正孩子的缺點，但在責備的過程反而罵光孩子的自信。缺點的反面不是優點，而是給予前進的動力。
挑戰未知去冒險，或許會失敗。但不冒險，也沒機會成功。 只求安逸穩妥，換來的就是平庸無建樹的人生。
古文是老祖先化知識為智慧的心血結晶，雖然時代變遷，但人心、人性不變，距今近千年的《資治通鑑》，依舊有可學習之處。
中國人說「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞」，它所指的不只是基因上的關係，還包括家庭生活中潛移默化的影響。我們身上多少都有父母的影子，平日做事以為是依自己的方式在做，想起來其實都有父母親做事的影子。
從蜂蜜檸檬到軍歌，這次選舉出現不少歌聲。原來研究發現，唱歌是刺激身體最有效的方式。若長期生活在安靜無聲的環境，是會病倒的！
若不想被科技淘汰，就得重新思考教育的可能性。新世紀教育必須着重這四大能力：溝通能力、團隊精神、批判性思考和彈性。
加重刑罰，能夠阻止詐騙、販毒集團嗎？從歷史看來，恐怕只會造成反效果。法律與人相關，從人性下手，才能巧妙取勝。
愛音樂是人的天性，它能穩定情緒、舒解壓力，甚至在群體產生凝聚力，幫青少年找到歸屬感，台灣應當更重視音樂教育的重要性。
不唱國歌、穿夾腳拖上台、問政粗魯……，服裝、舉止的禮儀，現在已不復以往。不僅是學生，連教授、官員都失儀。
人有自由意志，所以人要為自己的行為負責？腦科學發現大腦病變，會影響人的行為和判斷。司法體系又該怎麼看犯罪原因，以及做出判決？
大腦研究顯示，人的情緒是由自己控制的，而情緒控制的教育更要從小開始教。研究發現，5歲壞習慣已養成，就來不及改了。
J. K.羅琳說，不能犯錯，不如死了算了。但我們的教育卻不允許孩子犯錯，剝奪孩子從錯誤中學習的機會。
打電玩、看動畫也能變學習利器？會動的教材，能刺激大腦讓注意力集中，善用VR等科技融入課程，把學生引入知識大門。
人們思考、做決定時，比起邏輯，更依賴經驗。重視團隊合作的時代，懂得做人最有用；而處世的道理，其實早就有先人法則可依循。
國際觀不是會講英文而已，正如同中秋節的意義絕不只是烤肉，必須要了解其由來，才能培養文化的深度。
歐盟成員往來密切，球場上仍拚命為國爭光。世界村、全球化時代，國家界線雖模糊了，但仍是自我認同的根。
