台大校長管中閔覺得，討論未來大學，除了大學形式和課程設計外，不能少掉對人文社會的關懷，這從洪堡模式強調的全人教育、對人文社會的關懷這一點，在今天的現代大學到未來大學，這種精神應該繼續存在。
Larry與Anant先後說出他們的教育理念：「提供有效的研究方法，才可切實改善教育素質。有效擴闊學習平台，才可讓更多人受惠。」，並說會把獎金用作研究，發展教育，這不正是兩位有心人對美好教育的執着嗎？
edX創辦人阿格瓦爾教授認為，新人和新事物很難進入教育界，這對進步造成阻礙。西北大學統計學系系主任赫奇斯教授則認為，資源投放的多寡，會影響學生的學業成就。
Dorothy說一丹教育發展獎不是給一個寫出色proposal之人，不是給一個只有完美理論之人：「那不是紙上談兵，是教育工作者研究出來的成果，可以與人分享，為教育提供一個學習平台，讓更多人受惠。」
美國教授拉里·赫奇斯（Larry Hedges）和印度裔教授阿南特·阿格瓦爾（Anant Agarwal），分別為第二屆一丹教育發展獎和一丹教育發展獎得主。
面對全球學習的大趨勢，理大近年積極推動大型開放式網絡課程（MOOC）的發展。至今，理大已推出七個課程，報讀者來自175個國家和地區，提供真正國際性交流的機會。課程除接觸面廣泛，水平亦備受國際認同。
