年輕人，你的夢想是什麼？你將來的抱負又是什麼？千萬不要被現今的成長環境，不自覺去扭曲和矮化你原先的初心，相反要繼續努力，增值自己，追求自己的夢想，將來為社會作出承擔與回饋。
重回校園，站在校門前迎接孩子，看見孩子們一張又一張的笑臉，我自己也不禁笑了出來，原來看似日常的事情──上課，也需要我們刻意經營，珍惜保存。
離開了課室，給了教師一個機會，試驗各種讓學生掌握自己學習的可能性。這些試驗，並不一定馬上生效，也要準備會有失敗。但是疫情逼出來的嘗試，似乎並沒有普遍的挫敗。這是非常可喜的。
學生在學校學習，也是生活紀律的一種訓練。難得的復課，如果不想得而復失，就要遵守一切的規則，同心協力去完成一件事。
社會劇變，那不是你我可以操縱掌握的，更大的衝擊與挑戰也許還在後面。作為教育工作者，我們如何在狂風暴雨之中，繼續履行我們的天職？
疫情過後，越南是否會被國際社會更為認識？而這種認識，又會為國內的民生政制，甚至亞洲的整個政經版圖，帶來什麼樣的影響和機遇？
在這個非常時期，幼稚園業界深切期望政府伸手相助，讓幼稚園捱過寒冬。
隨着疫情紓緩及受控，漫長的停課日子快將結束，莘莘學子是時候收拾心情，為重返校園作準備。對學童來說，復課可能是一個新挑戰。
現在，停課以後，教師掌握數碼教學，應該已是不在話下，而且發展潛能甚大。學生運用電腦、上網，應該也不再有技術障礙。問題是：這種新的學習形態，是完全作為權宜之計，曇花一現？
經歷這次香港教育史上少有的大事，究竟香港教育會有哪些轉變？這次疫情給教育界帶來什麼反思？
還記得自己初入教育這一行的時候，錯得很多很厲害，無論是教學技巧、課管技巧、應對家長、待人接物、學科知識……曾經試過讀錯了一個字的音，寫錯了一個字的筆劃，大大小小的錯失，有沒有人完全不出錯的呢？
行動上富起來的人，他們會利用這段時整理自己所學，透過在家沒有課堂的時間，利用網上的資源作更深入的探知，利用因為疫情而免費開放的學習資源，探究自己的興趣，探索自己的生涯規劃。
長期把學生關在家裏，不是辦法。可否有彈性的停課？新加坡原來打算每周「在家」一天，筆者上周就認為是「可攻可守」。我們有沒有可能實行彈性「回校」一天？
這個月的「在家學習」讓父母都知道，學校是無可取代的。大家也許常常聽到「網上教學」，可很少聽見「網上教育」，兩者的分別何在？
世界如此紛亂，這次我們的考驗是疫症，而我們不知道下一個考驗會是什麼。我們藉此要教給孩子正確的觀念，不人云亦云，也不譁眾取寵，不隨便轉述未經證實的消息。
在疫情嚴峻的今天，與家人相處的時間總是會比過往的多，各人的耐性與情緒也自然展露無遺。今天就讓我分享一下在這疫情下如何幫助孩子建立他們的習慣與價值觀。
聽到了一些運用在線學習的特點，創造機會，改變學生的被動學習慣性。非常生動，都有實踐的案例。可見，在線學習，固然有「失」，也可以有「得」。
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網上視像教學發展下去，其潛力驚人，更會顛覆傳統的學習模式和學習制度。然而，電子學習會取代真實課堂，引致學校關門和老師失業嗎？
停課日久，不少學校都已進行網上教學，甚至是實時互動網上教學，但在運用這些科技的背後，隱含了一些要求。
最近大學相繼採取網上實施教學的安排，讓留在家中及境外的學生也可參與實時上課，不用擔心疫情對學業所造成的影響。
在日常工作中，學校有沒有與家長和老師建立互信關係？如沒有，這次停課便什麼都做不了，還有，停課環境不斷改變，學校未必能每事應對，偶有不是，便要家長和老師體諒和包容，那是依靠平日建立的良好關係。
「停課」，不免使人懷念校園的生活。很多學生，從小學到大學，都忽然感到與同學共同生活的珍貴，渴望有人「傾偈」。沒有學校，就沒有了群體活動，青少年的生活就完全不一樣。
3月21日記招會中宣布，中、英文科的口試取消了，筆試將會在4月24日開始。但到4月底時，疫情是否真的受控，DSE是否可以如期進行？若真的受控，防疫的工作是否仍要實施？
家長需要為子女提供多元化的親子減壓方法，改善大家在停課期間的緊張關係。
停課，是專家的最新建議。政府聽取專家意見，施政才算得上實證為本。分析是這樣的，真正佛系什麼也不做，緣分到了英國自然有51萬人死於武肺，醫療系統最快會在4月第二個星期不勝負荷，深切治療供不應求的情況。
學校，是讓孩子成長的場所，是家長最重要的夥伴。不要因為一時的停課，或者是一時的經濟困難，就讓孩子離開學校。在疫情之下，可以說，大多數的學校和教師，已經盡了他們的努力，讓孩子繼續他們的學習生活。
疫情雖有終期，但難保日後不會重臨，甚至就在不久的將來。同時，經過今次停課不停學的實踐，相信各校老師在電子教學方面提升了認知與技能，復學之後仍可適時運用，以補足實體教學。
群體必須具有不斷創新及創造的精神。當成員面對有待解決的問題時，彼此都樂意用不同的方法嘗試，發揮創意解決問題。「三人行必有我師」──在互動的過程中總會想出不同的方法，勇闖每一關。
形勢逼着全港負責任的師生，電子遠距離教學必須擺上書枱，師生進行學與教的互動，eLearning、eMock統統都來了，可用的軟件都用了，停課不停學也被賦予實質的意義。
