第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。嶺南大學校長秦泗釗教授與我們分享，人工智能怎樣衝擊高等教育系統？如何融合科技與人文教育令大學更上一層樓？
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田科學園舉行，北京大學龔旗煌校長在峰會上北大怎樣培養新一代、德才兼備的人才？ 人文和科學教育怎樣相輔相成？一起聽聽！
現在社會潮流是物欲壓倒一切，是物欲對人的異化，學校對異化應有一種免疫力，即應有一種批判性的認知。21世紀應當是教育學世紀，應當重新確立意義。通過教育，重新培養健康的人性，便是重新確立意義。
回歸後，當不再是殖民地政府管治，人們的文化意識一天比一天強，而李家超願意通過施政，牽頭示範，作出扭轉軚盤的行政措施。我深信3條思想路向，對香港人，特別是未來一代，將會帶來新的希望！
赫欽士認為通識教育是「基礎概念的共同蓄積」，是為每所大學的本科生所必須有的。在張燦輝眼中，通識教育是大學造就「全人」為目標的實踐之道。
就算口中不說出來，小孩心裏也有被認同被注視的期望。如果我們都能把握時候，捕捉到進入孩子們心坎的時間，我們很可能成就了一個科學家。
經常有人推崇大學的人文教育，本意為何？要維持大學問，學生需要什麼特質？
人文教育該是培育孩子成為君子的教育，這可證諸於歷朝流傳下來的蒙學經典、各家家訓及甚至今天的語文教材。
文化是心靈裏面的事，對孩子的教育不僅是課本、課文，很多文化是需要感受的，文化教育才是真正的以人為本，需要想更多的辦法讓孩子從小心靈裏就有文化的情感和情懷，這是建設文化強國的根本。
