疫情對我們開展的「文化工程」迫使我們每個人都走出去，嘗試一些新事物，尤其是在疫情後需要重建很多事物的情況下。這是一個更好、給我們帶來各種可能的新時代。
教育創新常面臨阻力和孤立，惟透過「取和」，才能最終實現教育創新的和諧與成功。
世界上大部分的變化是漸進的，在不知不覺中發生的，我們常常感受不到，但是等到感到時，往往已經來不及了。本書講述的就是人如何改變思維來適應新情境的一些研究。
不少學校的轉變，都在於深信更寬的教育理念，是可以實現的；但關鍵更在於嘗試、實踐，放膽走出第一步。迎接新春，願香港的學校都能夠「除舊」、「更新」，再出發！
現時香港的情況，猶如在有限肥料的土壤內不斷折枝，種植新的植株，但由於營養不足，未有一株能健康發芽。我們急切需要做的並非揠苖助長，而是施肥料、澆土壤所需的水份及提供足夠的陽光，讓香港家園可健康成長。
規劃署前署長、深港合作策略規劃顧問凌嘉勤教授認為，發展北部都會區需要「四新」精神，不要用舊有新市鎮模式發展，要以大灣區格局來看。
學習是人生的主要內容，它貫穿了人的一生。安智環球集團創辦人暨董事長張文輝博士認為，學習不是「年輕時」的事，而是「一輩子」的事。
很多研究顯示，成功不但和能力有關，也和自信息息相關。如果你想成為變革的推動者，特別要注意這一點。因此，我擬訂了一項計劃，努力把自己推到舒適圈外，強逼自己去做最害怕的事：也就是與人交流。
你要去的遠方可能充滿了挑戰和荊棘，無論如何，相信自己，相信學習，相信成長。不必走得快，但一定要走得遠。
捨棄同溫層，接觸陌生人；「陌生」可能會點燃你生命的火花。
