在人生路上我偶然遇上了馬拉松這位好朋友，它帶給我獨處、心靈洗滌、堅毅的訓練，陪伴我走過了過往幾年艱難的歲月。
學校可透過三種未來教育的關鍵元素，裝備學生應付未來挑戰，讓香港新一代成為廿一世紀的社會棟樑。
馬時亨教授將於2020年12月卸任教大校董會主席一職。他接受《超越教育》訪問時，談及今天年輕人面對的各種挑戰，並分享他的見解。
很多人到過沙漠或貧瘠的農村，都會發現沒有雜音的曠野，可令自己的觸覺變得敏銳起來，感到自己真實存在。
社經地位高的青年人希望感傾向較強，社經地位低的青年人希望感則傾向較弱。
正向心理學者提倡從人的心理情緒和素質着手，嘗試培養並發揮個體的優點或潛能，適應生命改變及挑戰，以達至個人成長。
灼見名家四周年論壇邀得朱雲漢教授演講「逆全球化與國際新秩序」，另邀得曾鈺成、黃元山、馮程淑儀三位政經界人士討論「香港新挑戰」。
成年人的首要之務是確保孩子的安全，並得以健康成長。為人師表，乃至整個社會都要有事前的警覺和善後的擔當。
中國只有全面深化改革，在國有企業的改革、財稅改革、金融改革、土地改革等領域，涉險灘啃骨頭，實現治理體制和治理能力的現代化，才有出路；香港有實力謀求自身的新發展，為國家開放作出卓越貢獻。
全球情勢快速變動，中美角力的決勝點，不會是誰最能處理眼前的挑戰，而是誰最能駕馭新科技的風險與機會，創造優勢。
每一個學生都有獨特性和不同的恩賜。我們尊重每一位學生，幫助他們發揮潛能，各展所長。
作者希望實習生能領略到市場工作對學校的重要，將來從事中小學的教育工作，也可以應用這些經驗幫助學校的發展。
管教小朋友，要讓他清楚認識自己的能力，不宜高估因為天外有天，反之亦不宜放棄任何挑戰更强對手的機會。
